牛奶、蛋清、咖啡、風(fēng)油精、可樂、風(fēng)油精……把這些看似毫不相關(guān)的東西，同時(shí)混到一個(gè)容器里是什么體驗(yàn)？正常人細(xì)想可能會覺得頭皮一陣發(fā)麻，但這種看上去有點(diǎn)惡心的混合液體，竟然是最近在中小學(xué)生群體中流行的“臭水”。

　　近期，社交網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于“養(yǎng)臭水”的話題引起熱議。一些網(wǎng)友表示，這種看似無害的“養(yǎng)成游戲”，實(shí)則暗藏危機(jī)，甚至可能對孩子的身體健康造成嚴(yán)重影響，誘發(fā)肺炎等。記者采訪發(fā)現(xiàn)，這種“養(yǎng)臭水”的行為也在臺州小學(xué)生圈流行。

　　關(guān)于“養(yǎng)臭水”，記者也是第一次聽說，一番了解后發(fā)現(xiàn)，“養(yǎng)臭水”就是把各種稀奇古怪的材料放在瓶子里，例如牛奶、面包、洗眼液、可樂、風(fēng)油精、消毒液等，加水后“養(yǎng)著”，觀察變化或坐等“炸開”，然后彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

　　家住椒江的李女士，最近發(fā)現(xiàn)自家兒子也迷上了“養(yǎng)臭水”。“本來不知道兒子玩的是什么東西，后來聽他說，這是班級里這段時(shí)間很流行的‘臭水’，幾乎大半個(gè)班的同學(xué)都在養(yǎng)。”李女士告訴記者，為了追求更極致的臭味，他們還會不停往瓶子里添加口水、臭豆腐汁、黃豆醬等各種千奇百怪的東西，致使其發(fā)出陣陣臭味，然后相互之間一較高下，誰的“臭水”更臭。

　　“我實(shí)在不能理解，現(xiàn)在的小孩為什么會對‘養(yǎng)臭水’感興趣，整天研究這些臭臭的東西，到底有什么樂趣？”李女士皺眉道。

　　無獨(dú)有偶，寶媽應(yīng)女士也是臭水的“受害者”。“某一天，我突然聞到一股臭味，從兒子的書包里傳來，打開一看，里面裝了一瓶混著不知名液體的礦泉水瓶，因?yàn)槠靠跊]蓋好，還漏了一些在書包里，令人作嘔。”應(yīng)女士說，詢問兒子后她才了解到，原來這就是最近網(wǎng)上很火的“臭水”，而兒子的這罐“臭水”，里面不僅加了糖、護(hù)手霜、方便面調(diào)料、營養(yǎng)快線、感冒靈沖劑，還有螞蟻、蚊子等動(dòng)物材料。

　　應(yīng)女士告訴記者，在自己不知情的情況下，兒子不僅利用家里的各種材料制作臭水，還將它帶到學(xué)校去，同學(xué)之間互相攀比，把制成“臭水爆炸”當(dāng)作終極目標(biāo)。

　　“且不說這東西奇臭無比，萬一‘臭水’瓶子真的在意外情況下炸開了，對于孩子們來說多危險(xiǎn)。”應(yīng)女士說。

　　記者瀏覽網(wǎng)上相關(guān)的新聞報(bào)道時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了多起“臭水”爆炸事件。而這些爆炸，不僅造成了教學(xué)設(shè)備的損壞，還使得整個(gè)教室充滿了刺鼻的臭味，嚴(yán)重影響師生們的正常教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　　相關(guān)健康專家也表示，自制臭水成分無法確定，但有可能產(chǎn)生氨、硫化氫、甲醛等有毒氣體，存在引起中毒、影響呼吸功能、胃腸道不適、頭暈甚至損傷中樞神經(jīng)等癥狀的諸多可能。

　　此外，臭水里還可能會有細(xì)菌、病毒等病原體，如果接觸后不及時(shí)清洗雙手，或在不知情情況下進(jìn)入體內(nèi)，就可能導(dǎo)致消化道感染，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、腹痛等表現(xiàn)，同時(shí)還可能會導(dǎo)致皮膚感染，引起皮膚瘙癢、紅腫、疼痛。

　　“臭水炸彈就好像民間那種自制的瓶裝細(xì)菌炸彈，很危險(xiǎn)，稍有不慎就可能造成污染，危害學(xué)生和老師的身體健康。”在了解臭水的危害以后，應(yīng)女士趕緊嚴(yán)令禁止了孩子的類似行為。

　　一位曾有過“養(yǎng)臭水”經(jīng)歷的初二學(xué)生告訴記者，關(guān)于臭水的制作方法，起初他是從網(wǎng)上看到的，于是出于好奇，按照方法在家偷偷制作，結(jié)果在擰瓶蓋時(shí)一個(gè)不小心灑了，弄得房間里滿是臭味，當(dāng)場就把臭水瓶子扔了。

　　“感覺大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)臭水，主要是為了好玩，覺得這東西新奇，體驗(yàn)了這份新鮮感也就過去了。”該學(xué)生說，很多時(shí)候，老師和家長越明令禁止的東西，學(xué)生的探索欲反而越強(qiáng)，不如科學(xué)引導(dǎo)，或利用知識教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們在安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下探索，還能增長一定的知識。

　　隨著“養(yǎng)臭水”在中小學(xué)生群體中逐漸流行，這一新興“隱患”到底該如何杜絕，老師們也有話說。

　　“每隔一段時(shí)間，孩子們中就會流行起一種新東西，任何一樣新事物的誕生都自有它的原因，若是一味禁止或是一味放縱，都不是好事。”在椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)二小語文老師梁仙花看來，中小學(xué)生私下熱衷“養(yǎng)臭水”，可能是好奇心驅(qū)使，也可能是為了體驗(yàn)冒險(xiǎn)之感，滿足獵奇心理，甚至可能還有些許惡作劇心理“作祟”。

　　在梁仙花看來，如果學(xué)生們是出于對化學(xué)發(fā)酵反應(yīng)的好奇，這份好奇被家長和老師正確引導(dǎo)，大家一起在“玩中學(xué)”，就能激發(fā)學(xué)生們的探索精神。比如，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，通過觀察、分析和探究“養(yǎng)臭水”的生成過程以及背后潛藏的發(fā)酵風(fēng)險(xiǎn)。既滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)帶給他們不一樣的體驗(yàn)。

　　不過，梁仙花認(rèn)為，在探索的同時(shí)，老師也要向?qū)W生多加強(qiáng)調(diào)，對未知領(lǐng)域抱有好奇心理和探索精神值得肯定和鼓勵(lì)，但在探索未知領(lǐng)域的同時(shí)一定要保障自身和他人的安全。

　　對此，椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)二小校辦副主任、科學(xué)老師楊陽表示認(rèn)同。“從科學(xué)的角度而言，‘臭水’成分不一，無法準(zhǔn)確判斷其中的有毒有害物質(zhì)，但毋庸置疑的是，‘臭水’會隨著時(shí)間流逝而不停發(fā)酵，產(chǎn)生有毒氣體，還可能會有細(xì)菌、病毒等病原體，如果孩子們在接觸后不及時(shí)清洗雙手甚至直接進(jìn)食，會大大增加生病風(fēng)險(xiǎn)。”楊陽說。

　　另外，將這些混合物放在一起，容易滋生病菌、威脅身體健康，也極有可能因發(fā)酵而產(chǎn)生爆炸；若是在臭水中放入刀片、磁鐵、釘子等危險(xiǎn)系數(shù)較高的硬物，這類“臭水”一旦爆炸飛濺，后果不堪設(shè)想。

　　“‘臭水’實(shí)驗(yàn)是一個(gè)可探索的方向，但要讓學(xué)生們意識到，私下‘養(yǎng)臭水’的行為可能會妨礙公共秩序，也有可能會危害他人健康安全，甚至構(gòu)成更嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)行為。”梁仙花表示，對此，家長、老師以及社會各界都要高度重視這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生們通過積極、安全的探索方式，幫助他們成長為具有創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感以及良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民。