從城市來，到鄉村去，這位90后教師已在鄉村小學奉獻了7年青春。從一名普通教師，成長為年輕副校長。他帶著一份近乎執拗的堅持，用愛心和情懷詮釋著教育真諦。

　　他叫朱高洋，出生于1994年，是臺州溫嶺市濱海鎮第二小學的副校長。曾榮獲溫嶺市優秀教師、溫嶺市教育系統信息宣傳工作先進個人、市青少年科技創新大賽優秀指導教師等多項榮譽。

　　他是孩子們心里的“造夢師”，將先進教育理念帶到鄉村，把鄉野之外的精彩帶回學校，幫助鄉村孩子們追逐夢想。

創新課程為孩子筑夢

　　2017年9月，懷著對教師職業的無限向往，朱高洋走進濱海鎮中心小學，開始了他的教師生涯。2022年，朱高洋擔任濱海鎮第二小學的副校長。不論是作為教師還是管理者，朱高洋堅持扎根鄉土，創新教學，用愛育人。

　　鄉村孩子抬頭看見滿天繁星，低頭聞到花香草清，伸手摸到花葉枝條，邁腳踏在鄉間小路。在朱高洋看來，大自然是上天給予鄉村教育最好的禮物，他堅持把自然資源轉換為教育資源。

　　“孩子們到學校來不光是學書本上的知識，更應該教會他們熱愛鄉土文化。”濱海鎮是全國最大的大棚葡萄生產基地，他就把課堂搬到田園里，帶學生認識葡萄的種植過程。臺風過后，葡萄大棚倒伏一片，他帶著孩子踏上田壟，探究如何讓大棚變“堅強”。番薯變形記，通過挖番薯、曬蘿卜、烤番薯等系列活動，讓孩子享受勞動樂趣的同時感受農耕文化。學生們通過親近自然、探尋作物，體驗勞動并以此為素材寫詩作畫。

　　利用廢棄飲料瓶制作“水火箭”，用花草體驗拓印、無人機攝影……為了讓鄉村教育更加生動優雅，朱高洋用創新方式開展育人活動。

　　“老師帶我們做了很多第一次，我們通過‘芽變育種’科技實踐活動培育出品質優良的茉莉花新品種。”作為鄉村娃的王嘉晨稱，從沒想到自己的作品能夠獲得浙江省榮譽。他想象著未來的模樣，更在心里種下科技工匠的“種子”。

　　鄉村孩子很喜歡這樣年輕、眼界開闊的老師，他不僅給孩子們帶來了夢想，更給予他們觸摸夢想的機會。在朱高洋的帶領下，學校在善藝課堂（社團課）中引進了3D打印設計、3D繪物、玩轉科學、版畫、小小主持人等課程開拓學生眼界，滿足學生課程需求，為鄉村孩子打開一扇扇求知大門。

付出真愛為孩子賦能

　　追逐夢想的途中，愛是給孩子最好的賦能。學校很多孩子父母是農民或者是工人，他們往往會疏忽對孩子的陪伴和教育，一部分還是留守兒童，他們更是缺少關愛。為了走近學生，了解學生，朱高洋堅持每天和家長聯系交流。這些年，他通過聊天談心和真情陪伴讓很多學生從缺愛的陰霾中走出來。

　　在朱高洋心中，每個孩子都有優點和色彩。他善于發現挖掘每個孩子的閃光點。他還自掏腰包，用十元到五十元不等的成本幫助孩子實現一個微心愿。男生小朱學習成績不好，但喜歡下棋。在他的努力下取得了小小進步，朱高洋買了一副象棋送給他。“后來他的成績進步了不小，他還希望以后能參加國際象棋比賽。”讓朱高洋倍感欣慰的是，自己的小小舉動在孩子心中種下了夢想的希望。

　　女生小王是出了名的混世魔王，脾氣不好，經常和同學打架。經過走訪后，朱高洋了解到小王父母離異，沒人管教極度缺少關愛。朱高洋平常會像大哥哥一樣去關心她。每個學生都有一根跳繩，唯獨小王沒有。一次課外活動，朱高洋塞給小王一根跳繩，并告訴她：“這是你最近表現好的獎勵，以后有任何的困難都可以來找朱老師。”在朱高洋的感化下，小王的表現越來越好，如今已經是一名樂于助人、積極向上的高中生了。“后來她還帶著奶茶來學校看我，跟我分享她以后想當一名蛋糕師，希望給更多人帶來一份甜。”說到這，這位青年教師的臉上洋溢著幸福。

　　“缺乏家庭關愛的學生很讓人心疼，我們做一些微不足道的小事，對于孩子們而言都是很大的關心和愛護。”朱高洋告訴記者，完成教學任務后，他會想方設法豐富孩子們的課余生活。他會陪學生一起打乒乓，看一本書，或是一起跑步。“我和學生一起做他們喜歡的事情，也就帶著真誠走進了他們的心田里。”

做鄉土教育的守望者

　　多年來，朱高洋用積極樂觀的態度感染著身邊的孩子，用愛心讓他們變得陽光擔當。愛，也是一場雙向奔赴。

　　“朱老師，謝謝您在我犯錯的時候教導我。”“朱老師，您就像一盞燈，在我黑暗時照亮我。”“朱老師，您辛苦了，我們永遠愛您”……犯錯的時候、開心的時候、節日的時候，他們會給朱高洋送一盆綠植，一束手工花，他們也會偷偷給朱高洋塞“小紙條”說說心里話。孩子們的信任常常讓這位年輕教師心頭一暖。

　　“好多次轉崗的機會就在眼前，可看著孩子們的小臉，內心實在是不忍。”他說，看著自己的學生從不會寫作文，到語文考出98分；看著自卑膽小的孩子逐漸打開心扉，臉上洋溢著燦爛笑容……這點點滴滴的變化都是他留下來的理由，也讓這份守望變得更有意義。“別的工作崗位，不是非我不可。但陪伴鄉村孩子快樂成長，是我義無反顧的選擇！”朱高洋一臉堅定地說。

　　除了青年教師的身份，朱高洋還是溫嶺市政協委員。他從青年視角出發，積極為青年發展型城市建設建言獻策，助推優化青年優先發展的政策環境和城市環境。他所領銜的《關于深化我市青年參與鄉村社會治理的建議》被列為政協重點提案。