自制滑板、紙質(zhì)排球，創(chuàng)辦體育教育網(wǎng)站，制作居家鍛煉微課……

　　他的體育課就像“變戲法”，總有驚喜等著你。

　　他就是2021年全國(guó)教書(shū)育人楷模浙江省玉環(huán)市坎門(mén)海都小學(xué)教師葉海輝。

　　今天，帶你走近他的教育故事。

　　葉海輝在指導(dǎo)學(xué)生

體育課上的“魔法師”

　　—— 記浙江省玉環(huán)市坎門(mén)海都小學(xué)教師葉海輝

　　坎門(mén)海都小學(xué)位于浙江玉環(huán)這座半島的最南端。一縷海風(fēng)拂過(guò)，空氣沁人心脾。對(duì)這里的孩子來(lái)說(shuō)，更為清新的，是葉海輝的體育課。就在上個(gè)學(xué)年，葉海輝從坎門(mén)一中調(diào)過(guò)來(lái)，成了他們新的體育教師。

　　葉海輝的“傳奇”，孩子們?cè)缬卸劊阂郧皡⑦^(guò)軍，后來(lái)當(dāng)教師。他的體育課就像“變戲法”，總有驚喜等著你。他會(huì)搞發(fā)明、辦網(wǎng)站，是國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師中唯一的中小學(xué)體育教師。

　　孩子們不一定講得出葉海輝所有的頭銜。但在他們眼中，葉海輝就是——

一個(gè)發(fā)明家

　　從教前，葉海輝當(dāng)過(guò)3年兵。風(fēng)雨錘煉過(guò)的他，腰桿筆直，皮膚黝黑，眼神陽(yáng)光而堅(jiān)定。

　　1999年，葉海輝來(lái)到海島上的坎門(mén)一中擔(dān)任體育教師。

　　彼時(shí)，黃泥地是體育課的大舞臺(tái)，五六個(gè)籃球是體育教學(xué)的所有器材。學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，可孩子們的運(yùn)動(dòng)耽誤不得，怎么辦？葉海輝冒出一個(gè)想法——自制體育器材。

　　舊報(bào)紙、透明膠帶，葉海輝熬了幾個(gè)長(zhǎng)夜，從乒乓球大小到直徑五六十厘米的紙球出現(xiàn)在了孩子們的課堂。這些大小不一的紙球一經(jīng)亮相，便吸引了孩子們的目光，從此葉海輝自制的“紙球”隨著課程的需要，成了足球、籃球、實(shí)心球、地滾球、小沙包……

　　從此，葉海輝的發(fā)明“一發(fā)不可收拾”。記者在他的辦公室看到，除了一些辦公必備用品外，角角落落堆滿了各類體育器材，有不少是他的獨(dú)家發(fā)明。

　　“這是我自制的軟式飛盤(pán)，高壓鍋圈改造的”“這是我自己做的滑板，用學(xué)校廢棄課桌改的”“這是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動(dòng)全身來(lái)做游戲”……這些或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的“小玩具”，在葉海輝眼里，件件都是大有可為的寶貝。20多年來(lái)，他的“寶貝”已有80余種4200多件，獲得國(guó)家專利8項(xiàng)。

　　比起自己的小制作，更讓葉海輝津津樂(lè)道的是學(xué)生們的小發(fā)明。他不但自己做教具，還讓學(xué)生們參與到體育器材的制作、發(fā)明中來(lái)。至今，葉海輝還珍藏著10多年前，學(xué)生們自制的“軟式鐵餅”“手作啞鈴”“紙質(zhì)排球”等。每回，學(xué)生們的成果都能讓葉海輝興奮好幾天。

　　發(fā)明器材顯然不是用作擺設(shè)，葉海輝的體育教學(xué)同樣充滿魔力。傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”被他玩出了30多種新花樣，比如根據(jù)排球動(dòng)作“墊、傳、扣”，制定出了“扣球勝傳球，傳球勝墊球，墊球勝扣球”的制約關(guān)系。還有武術(shù)動(dòng)作的“拳、掌、勾”“馬步、并步、弓步”，籃球動(dòng)作的“運(yùn)、傳、投”等，也都成了傳統(tǒng)游戲的新符號(hào)。類似的教學(xué)游戲，葉海輝發(fā)明了2000多例。

一名體育“網(wǎng)紅”

　　葉海輝“愛(ài)折騰”，認(rèn)識(shí)他的同行都有這樣的印象

　　21世紀(jì)初，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)、論壇剛剛興起，葉海輝就冒出了創(chuàng)辦體育教師專業(yè)研究網(wǎng)站的想法，想借此讓更多體育教師分享教學(xué)資源。

　　海島上條件不夠，葉海輝就購(gòu)買(mǎi)大量專業(yè)書(shū)籍，給自己掃盲補(bǔ)課。他自費(fèi)租借服務(wù)器，多次上門(mén)尋求縣教育技術(shù)中心的硬件支持，折返一趟就有20多公里。教育技術(shù)中心的工作人員不禁驚嘆，一名體育教師對(duì)信息技術(shù)竟然如此癡迷。

　　2004年，他創(chuàng)辦了專門(mén)的體育教育網(wǎng)站——“中國(guó)體育教師網(wǎng)”，目前注冊(cè)會(huì)員達(dá)21萬(wàn)人，點(diǎn)擊率超1.4億次。

　　葉海輝的自我挑戰(zhàn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

　　新冠肺炎疫情期間，考慮到學(xué)生們出行受限，葉海輝便有了制作居家鍛煉微課的想法。他把自己家當(dāng)作攝影棚，一家三口齊上陣，妻子做總監(jiān)，自己做演員，兒子擔(dān)任攝像。為了追求畫(huà)面的完美，一個(gè)鏡頭就拍了不下30次。微課經(jīng)公眾號(hào)一發(fā)布，當(dāng)天的點(diǎn)擊量就破了萬(wàn)。

　　沒(méi)過(guò)幾天，臺(tái)州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人找到葉海輝，邀請(qǐng)他為全市中小學(xué)生開(kāi)設(shè)居家運(yùn)動(dòng)直播課。葉海輝攜手工作室教師分析學(xué)情、創(chuàng)編游戲、準(zhǔn)備道具，光教案就修改了10余次。幾天之后，他的《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》直播課引來(lái)60萬(wàn)人次圍觀。

　　一名體育教師，軍人出身，在海島學(xué)校玩轉(zhuǎn)教育信息化著實(shí)不易，為此還花去了不少積蓄。然而，葉海輝就是憑著這股“愛(ài)折騰”的精神硬是蹚出了一條“數(shù)字化教改”之路。30多節(jié)面向全網(wǎng)學(xué)生的《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》，為湖北學(xué)生公益送教6節(jié)《居家鍛煉健康戰(zhàn)疫》線上課程，在CCTV5《體育新聞》欄目上演《親子體能游戲》公開(kāi)課……

　　每每看到電視上、電腦里、手機(jī)中，玉環(huán)的學(xué)生無(wú)不得意地說(shuō)——“葉老師是我們最火的網(wǎng)紅”。

一支“紅粉筆”

　　湖南瀏陽(yáng)荷花建新小學(xué)，對(duì)葉海輝有著特別的意義。

　　2011年，一則“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者的廣告引起了他的注意。看到圖片中孩子們渴望的眼神，葉海輝說(shuō)：“哪個(gè)老師不疼愛(ài)學(xué)生？不管他是不是我的學(xué)生，不管他在哪兒。”

　　葉海輝帶著一大箱活動(dòng)器材，長(zhǎng)途跋涉1800多公里，來(lái)到了這個(gè)群山環(huán)抱的山區(qū)學(xué)校。眼看著大課間沒(méi)有正常的活動(dòng)組織，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有像樣的運(yùn)動(dòng)器材，難題一個(gè)接一個(gè)。葉海輝深吸一口氣，說(shuō)干就干！

　　他自掏腰包購(gòu)買(mǎi)了油漆和刷子，在水泥地上畫(huà)出了羽毛球場(chǎng)和跳房子格，當(dāng)起了“裝修工”。他為學(xué)校量身打造了一套大課間活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地瘦長(zhǎng)、斜坡的特點(diǎn)，創(chuàng)編了“跳房子”“上山打兔子”等分組分項(xiàng)活動(dòng)，他又變成了“設(shè)計(jì)師”。

　　走進(jìn)大山的葉海輝，也在走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。一次公開(kāi)課上到“極限人椅”環(huán)節(jié)，學(xué)生們停住了。“畢竟地處偏遠(yuǎn)，人們思想傳統(tǒng)，勸說(shuō)了老半天，孩子們才漸漸學(xué)會(huì)男女生搭檔完成?！睆拇?，每節(jié)課后葉海輝總要留下學(xué)生和志愿者，聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)，然后回去調(diào)整自己的教案。每晚12點(diǎn)后才休息，是葉海輝支教生活的常態(tài)。

　　至今，這所小學(xué)仍然沿用著10年前葉海輝為他們?cè)O(shè)計(jì)的大課間。一有空暇，他就去當(dāng)“助教”，把自己的授課經(jīng)歷、體育游戲等傾囊教授給學(xué)校的其他教師。

　　此后幾年，葉海輝又在江西、西藏、青海各地留下了支教的足跡。回到玉環(huán)，他把支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴身邊的同事、朋友，希望更多熱心人前來(lái)參與。在給“紅粉筆”計(jì)劃的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)，葉海輝這樣說(shuō)：“如果說(shuō)支教教的是100個(gè)孩子，那么為鄉(xiāng)村教師講課，可能會(huì)讓1000個(gè)孩子愛(ài)上體育?！?/p>

　　自從踏上體育教師這條道路，葉海輝奔跑的腳步就從未停下。幸運(yùn)的是，他用他的能量帶動(dòng)了更多的人，一起奔跑在追尋純粹教育的路上。