9月8日上午，教育部召開第6場教育金秋系列發(fā)布會，介紹教師隊伍建設(shè)進展成效、國家支持教師隊伍建設(shè)有關(guān)工作和第37個教師節(jié)系列宣傳慶祝活動安排，并發(fā)布2021年全國教書育人楷模等名單。

2021年“全國教書育人楷模”

　　為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，進一步落實《中共中央　國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，經(jīng)中央領(lǐng)導(dǎo)同志批準(zhǔn)，中宣部、教育部聯(lián)合開展全國教書育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動，今年共計推出10位“全國教書育人楷模”。

浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)教師

葉海輝

獲評2021年“全國教書育人楷模”

　　一起來看全名單：

　　葉海輝老師有著怎樣的動人事跡，何以成為全國教師的榜樣，今天，讓我們一起走進葉海輝老師的“游戲教學(xué)”。

　　在葉海輝的每一張照片里，他幾乎都是笑著的。

　　從高中畢業(yè)后擔(dān)任體育代課教師，到參軍退伍后重返三尺講臺，再到獲評浙江省特級教師，他堅守體育教育事業(yè)27年，“對我來說，教師早已成了一份沉甸甸的責(zé)任與使命”。

　　“讓孩子愛上體育課，讓孩子有一個健康的體魄和健全的靈魂，做一名快樂的體育老師”。

　　這，就是葉海輝最樸實的追求。

“游戲大王”的“陽光歷奇”

　　“又上體育課？一點意思也沒有！”

　　葉海輝至今還記得學(xué)生們不經(jīng)意間的抱怨。那時，他剛站上講臺沒幾天，不想“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。為了讓體育課變好玩，他設(shè)計并嘗試了若干改善方案。

　　慢慢地，一個關(guān)鍵性答案——“游戲”從中脫穎而出。

　　此后，葉海輝整理、創(chuàng)編了熱身游戲、輔技游戲、體能游戲、放松游戲等各類體育游戲近2000例，打造出“陽光歷奇”特色教育模式。在他的體育課上，就連最簡單的傳統(tǒng)游戲“石頭剪刀布”都有30多種新玩法。

　　“這個滑板是用學(xué)校廢棄課桌改的”“這是我發(fā)明的剪刀石頭布游戲墊，可以調(diào)動全身”……在課余時間和節(jié)假日，葉海輝自制了4000多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬元經(jīng)費，其中8項器材獲國家實用新型專利。

　　但“好玩”就夠了嗎？葉海輝又開始琢磨新問題——如何把德育融入體育。

　　在一節(jié)籃球課中，兩名學(xué)生在爭搶籃板球時發(fā)生了肢體沖突。葉海輝立刻上前阻止。確認(rèn)雙方并無大礙后，他的腦海中閃過各種懲戒方式，但最終給了雙方一個哭笑不得的抉擇：要么每人繞操場跑十圈，要么兩人牽著手繞操場走兩圈。

　　兩位男生選擇了后者。第一圈，兩人礙于面子，勉強扯住對方的手。第二圈，一位同學(xué)主動拉起另一位同學(xué)的手開始小跑。到了最后，兩人在同學(xué)們的掌聲中互相擁抱，徹底化解了這次不愉快。

　　在一次次類似的課堂實踐中，葉海輝勾勒的“體育育人”路徑也明晰起來——

　　他嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時上課，如果自己意外遲到了也會主動領(lǐng)罰，以身作則；他設(shè)計手拉安全網(wǎng)等游戲，讓學(xué)生感受由團結(jié)、信任與協(xié)作所聯(lián)結(jié)的團隊?wèi)?zhàn)斗力……

　　這些“奇思妙想”，最后都化為“陽光歷奇”特色教育模式，成了玉環(huán)縣首屆教育十大品牌之一。

“海哥哥”的有教無“累”

　　2011年，葉海輝看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告。“照片里，孩子眼神中透露出對知識的渴望。作為老師，有誰不疼愛學(xué)生？不管他是不是我的學(xué)生，無論他們在哪里。”

　　沒有絲毫猶豫，葉海輝立刻申請成為了一名志愿者。

　　1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程，他來到了地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)。

　　這里軟硬件條件較差，就連正常的大課間活動都無法開展。

　　不過，所有師生都跑出來迎接遠道而來的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇。“他們圍著我不住地問東問西，我差點招架不住孩子們的熱情。”

　　投桃報李，葉海輝回饋以更多的熱情。他自費購買了油漆和刷子，在地上畫出羽毛球場和不同樣式的跳房子格，大課間活動有了不同花樣。

　　一有空暇，他就去給年輕志愿者當(dāng)“助教”，他的課后也會立馬找來志愿者和學(xué)生，聽完他們的建議，晚上再設(shè)法改進，常常備課到零點后……

　　短短幾天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，被孩子們親切地稱為“海哥哥”，也成了其他志愿者口中的“孩子王”。

　　從湖南回來后，葉海輝繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等地的支教活動，并將滿腔熱情投向更廣闊的教育領(lǐng)域。

　　他嘗試將“陽光歷奇”融入老年活動，利用節(jié)假日帶領(lǐng)團隊義務(wù)到敬老院、社區(qū)（村）、老年大學(xué)等地進行服務(wù)，共開展50場，受益達3600人次，他主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》在全省推廣使用。

　　一邊要顧好學(xué)校教育工作，一邊要四處奔波做公益，葉海輝卻始終元氣滿滿，他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛并堅持著我的熱愛。”

“最可愛人”的赤誠之心

　　離開軍營已26年，但不怕吃苦、敢于戰(zhàn)斗、樂于奉獻的赤誠之心仍在葉海輝體內(nèi)猛烈跳動。

　　2017年4月，葉海輝在體檢時查出腹部長了一個五六公分的腫瘤，但他卻把醫(yī)院診斷書藏了起來，直到畢業(yè)班中考結(jié)束后才把病情告訴家人并入院治療。術(shù)后由于腸梗阻并發(fā)癥，他不得不再次住院治療。開學(xué)前一天出院時，體重由69公斤銳減到了57公斤。

　　從教27年，葉海輝的日歷里沒有寒暑假與休息日，早上7點到校、晚上22點離校已成為日常。為了學(xué)生，他固執(zhí)地不愿打破這個慣例——開學(xué)后，他仍選擇了隱瞞病情，延續(xù)著生病之前的工作常態(tài)。

　　2020年初疫情暴發(fā)后，所有人居家隔離，學(xué)生鍛煉時間大幅減少。葉海輝決定全家總動員，一家三口承擔(dān)編導(dǎo)、道具師、演員、攝像師等工作，制作視頻課程，指導(dǎo)學(xué)生在家運動。在他的帶動下，工作室成員也加入其中。這些剪輯新手們邊學(xué)邊做，一個五分鐘的視頻，往往要花上三四個小時進行制作。陸陸續(xù)續(xù)間，30多節(jié)《中小學(xué)生居家體育鍛煉指南》微課推出，贏得了家長師生的廣泛好評。

　　為什么軍人的堅毅與教師的柔情可以和諧交織？

　　葉海輝的答案很簡單：“當(dāng)兵和當(dāng)老師都是一種奉獻。我要將教師這一職業(yè)當(dāng)作終生追求的事業(yè)去不懈奮斗，累在其中、樂在其中、幸福在其中。”