四川蒼溪是農(nóng)業(yè)大縣，工業(yè)是其短板。浙江臺州則是機電大市，緊缺勞動力。

　　東西部扶貧協(xié)作，優(yōu)勢互補是其要義。

　　授人以魚不如授人以漁，蒼溪職中“2+1機電班”就是優(yōu)勢互補，教育扶貧的一個縮影。從2018年始，三門技師學(xué)院分3年為蒼溪縣職高中定向培養(yǎng)150名學(xué)生，并幫助解決畢業(yè)生進企就業(yè)。從扶貧到扶智，三門的成功經(jīng)驗?zāi)壳耙言诟鞯赝茝V。

職教一人，脫貧一家

　　當(dāng)我們從浙江追隨扶貧干部的腳步來到四川，一批巴山蜀水的蒼溪學(xué)子已跨越千里來到東海之濱的臺州三門就業(yè)落戶。蒲路明就是其中的一位。

　　三門

　　蒼溪

　　“如果不是在機電班的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在估計還在和父母四處打工，做著沒有技術(shù)含量的零工。”蒲路明是首屆蒼溪機電班的一員，去年畢業(yè)后，就在臺州環(huán)航船配順利就業(yè)。“公司包吃包住，有‘五險一金’，努力干每月收入能有7000元。”說起現(xiàn)在的工作，蒲路明很滿足地笑了。

2020年對于蒲路明而言是難忘的一年

　　“工作半年多，我的收入和生活也穩(wěn)定了，我感覺浙江這里的工作環(huán)境待遇都很好。所以今年剛過完年，我就想帶著爸媽和弟弟一起到三門就業(yè)。沒想到的是，還得到了政府的支持。三門政府不但開大巴車把我們從老家接來，還幫我家人介紹了工作，目前他們都在臺州中鴻電機上班。”

　　蒲路明的爸爸蒲友樂說，以前一家人就靠他和老婆兩人在外打零工維持生活，全家年收入僅三四萬元；現(xiàn)在在三門，全家上崗就業(yè)，預(yù)計年收入可達三四十萬元。

　　一家人從大山里走出來，雖然帶著家鄉(xiāng)的眷戀，但想到未來充滿期待的生活，蒲友樂說：“只要哪里發(fā)展的好，就到哪里，一家人一起就可以了。”蒲路明一家打定主意在三門長期干下去。“接下來打算四個人一起努力，在這邊買一套小房子，一家人四口在一起。”

　　蒼溪縣亭子鎮(zhèn)東西部扶貧協(xié)作產(chǎn)業(yè)園

　　蒲路明是浙江臺州三門縣“2+1”東西部扶貧協(xié)作定向培養(yǎng)的一個縮影。這一切的改變，正源于蒼溪三門兩地的一個扶貧舉措。

　　三門與四川蒼溪共商，圍繞“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”的總目標(biāo)，在三門技師學(xué)院、蒼溪職業(yè)中學(xué)成立四川省首個“東西部扶貧協(xié)作定向培訓(xùn)班”，并結(jié)合“2+1”的聯(lián)合辦學(xué)模式，分3年定向招錄150名蒼溪籍學(xué)生，　在蒼溪職業(yè)中學(xué)完成2年基礎(chǔ)課程教學(xué)后，統(tǒng)一輸送到三門技師學(xué)院免費就讀。完成1年實訓(xùn)后，三門縣幫助蒼溪學(xué)子畢業(yè)后進企就業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

　　2018年9月3日，首批49名蒼溪學(xué)子歷經(jīng)36個小時的車程，來到三門技師學(xué)院開啟為期一年的求學(xué)生活。學(xué)校為蒼溪機電班配備了“雙班主任”和最好師資，量身定制專門的教育計劃和實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生在機電制造業(yè)方面的技術(shù)能力。

　　截至目前，已有89名像蒲路明一樣的學(xué)生畢業(yè)，獲得中高級技術(shù)等級證書并順利在三門就業(yè)，月平均工資在6500元以上。

扶智拔窮根，照亮脫貧路

　　有像蒲路明一樣在三門扎根成長，也有將技術(shù)帶回家鄉(xiāng)的學(xué)子。

　　比如回到蒼溪五龍鎮(zhèn)的楊龍，“楊龍是撿回來的學(xué)生。”蒼溪職中戚博雯老師說，“這孩子踏實努力，但平時話不多，三門技師學(xué)院的副院長當(dāng)時正好在我們這里落實機電班的扶貧事宜，他說是我們一起去他家家訪，看能不能幫幫這孩子。”一直到現(xiàn)在，回憶起那次家訪，戚老師都還記憶猶新，“震驚！來之前只是聽說楊龍家經(jīng)濟困難。到了他家門口，我們都不敢相信這有人住，在一排水泥房中有一處破敗不堪的瓦房，那就是他家。家里就他和奶奶兩人相依為命。”當(dāng)時，一起同行的三位老師掏出身上所有的現(xiàn)金塞到奶奶手里，請楊龍一定回去讀書。學(xué)習(xí)期間，蒼溪學(xué)子能免住宿、學(xué)雜、保險、假期交通等費用，并享受每月600元的生活補助。這一系列的扶貧政策，讓楊龍鼓起來繼續(xù)讀書的勇氣。

　　那一年，戚老師和楊龍一起來到三門。定向班實施雙班主任制，由兩校各派一位有責(zé)任心的教師擔(dān)任班主任，三門技師學(xué)院負(fù)責(zé)日常管理和教學(xué)，蒼溪職中負(fù)責(zé)跟蹤和反饋，合力做好學(xué)生思想教育。學(xué)院除了經(jīng)常安排學(xué)生和他們千里之外的父母實現(xiàn)“云端相聚”，滿足跨時空的“家校共育”需求。還開設(shè)川菜伙食團，讓學(xué)生感受到家的溫暖。

　　2019年2月22日下午，三門技師學(xué)院蒼溪機電班學(xué)生在蒼溪職中德育處副主任范新林的帶領(lǐng)下再一次從蒼溪職中出發(fā)，奔赴浙江三門技師學(xué)院繼續(xù)他們的追夢之旅，浙江省三門縣掛職蒼溪縣政府辦公室副主任俞俊杰、蒼溪縣掛職三門縣經(jīng)信局副局長韓飛、蒼溪職中校長伏興成到場歡送。

　　兩地為定向班學(xué)生規(guī)劃了三種出路，學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)自己的意愿進行選擇：

　　一是在浙江企業(yè)就業(yè)，由三門技師學(xué)院與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)，確保人均工資每月不低于5000元。

　　二是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，由三門縣提供創(chuàng)業(yè)支持和指導(dǎo)，保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)有門路。

　　三是升入高校繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)完后再安置就業(yè)。

　　蒼溪機電班

　　去年7月楊龍畢業(yè)了，他選擇回到老家就業(yè)。有了技術(shù)，楊龍順利地找了一份收入穩(wěn)定的工作，還可以就近照顧年邁的奶奶，生活也一天天好起來。

　　三年間，這樣的故事不斷上演，教育培訓(xùn)的模式日臻完善。

　　時光荏苒，今年9月2日，第三屆三門定向培養(yǎng)班學(xué)生歡送會在蒼溪職中舉行，蒼溪縣又有41名學(xué)生來到了浙江三門。三年來，三門技師學(xué)院和蒼溪職中通過結(jié)對，創(chuàng)新提出的“2+1”培養(yǎng)模式成為全國教育扶貧領(lǐng)域的典范。這種教育協(xié)作扶貧模式，開辟了精準(zhǔn)扶貧新途徑，為企業(yè)提供了長遠(yuǎn)發(fā)展的人才保障，學(xué)校實現(xiàn)了育人的終極目標(biāo)，初步實現(xiàn)了政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生四贏局面。