9月2日上午8點不到，來自四川宜賓的徐苡萱在母親華玉婷的陪伴下早早地來到椒江區(qū)文昌第一小學(xué)，一身“迷彩”的她，跟其他的“迷彩”一起匯成長龍，踏上紅地毯，走過“啟智門”，一筆一畫地在簽名墻上鄭重地寫上名字，從此開啟了他們在第二故鄉(xiāng)的小學(xué)生活。

　　當(dāng)天，椒江區(qū)文昌第一小學(xué)舉行入學(xué)儀式，迎來首屆156名學(xué)生。

文昌的“開學(xué)范”

　　跟隨孩子們的腳步，走進窗明幾凈、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的教室。那里有著嶄新的課桌、齊全的設(shè)施、怒放的綠植，還有11位身懷育人初心的教師……所有的美好，只為與你相遇！

　　“同學(xué)們好，我是你們的張老師。你知道大拇指代表著什么嗎？”“棒！”在文昌一小一（3）班，學(xué)生們端正地坐著，認(rèn)真聽同樣身著迷彩服的老師自我介紹，講明課堂紀(jì)律。接著，老師拿著朱砂筆在孩子們的額間逐一點畫，希望他們從此眼明心明，好讀書，讀好書。

2個月“落地”2個月就緒開學(xué)

　　椒江區(qū)文昌第一小學(xué)是一所新興的民辦事業(yè)單位學(xué)校，由椒江區(qū)社發(fā)集團投資運營，海門小學(xué)托管，是一所面向新椒江人子女的“公辦同質(zhì)”學(xué)校，旨在為在椒江的新椒江人隨遷子女提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　今年5月份，椒江區(qū)“兩會”期間政協(xié)委員提交了關(guān)于新建針對新椒江人學(xué)校的提案，受到區(qū)委、區(qū)政府的高度重視。“兩會”后，椒江區(qū)委書記陳挺晨就“兩會”期間人大代表和政協(xié)委員提出的教師編制、民工子弟就學(xué)等意見建議召開專題會議，第一時間研究落實，回應(yīng)代表、委員呼聲。

　　椒江區(qū)委副書記、區(qū)長吳華丁專門聽取教育、社發(fā)等單位專題匯報，并多次召集自然資規(guī)等部門協(xié)調(diào)解決學(xué)校選址等相關(guān)問題。

　　各部門也多次召開協(xié)調(diào)會，解決存在的問題。7月6日，不到2個月，文昌落地，開始招生。經(jīng)過緊鑼密鼓地整修、改造、添置設(shè)備、采購物資、招聘教師等，9月1日，一個全新的文昌呈現(xiàn)在大家面前。

齊全的配置 公辦的師資

　　椒江區(qū)社發(fā)集團副總經(jīng)理林紅說：“文昌是一所民辦事業(yè)單位學(xué)校，學(xué)校所有的配置我們?nèi)及凑辗蠂鴺?biāo)標(biāo)準(zhǔn)來，大概投入了100多萬元。目前，我們招了4個班156名新生，招聘了12位老師（包括1名保健醫(yī)生），全都是師范專業(yè)畢業(yè)具有教師資格證的優(yōu)秀教師，我估計明年文昌的報名會很火爆。”

　　看著學(xué)生們開心地在學(xué)校各個角落合影，林紅也非常開心：“我們昨天就開始報到，讓學(xué)生們領(lǐng)了新衣服，這次我們舉行入學(xué)儀式，就是讓學(xué)生們意識到自己小學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，也讓家長們知道，孩子們的每一步、每一個瞬間，文昌都在用心，都在精心對待?！?/p>

　　椒江區(qū)文昌第一小學(xué)校長董德平是一位具有42年教齡、31年學(xué)校管理經(jīng)驗的老校長。他指著嶄新的桌椅、燈具、空調(diào)、多媒體設(shè)備說：“這個學(xué)校，區(qū)委、區(qū)政府非常重視，這是推動椒江經(jīng)濟發(fā)展、留住人才的需要，也是讓每個孩子享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源的生動實踐。所以學(xué)校的各項硬件全都按照標(biāo)準(zhǔn)配備齊全，師資力量上也很強，我們的校訓(xùn)是博愛、自信、強身、篤學(xué)，希望他們在這里都成為有為少年?！?/p>

許你一個可期的未來

　　“在文昌我還是很放心的?！币晃粊碜园不盏募议L牽著孩子走過啟智門，跟老師匆匆交待后，把女兒放下就上班去了。

　　家長華玉婷則難掩興奮地帶著女兒熟悉學(xué)校的各個角落：“這個學(xué)校比我想象中的好多了！聽說教學(xué)質(zhì)量跟公辦的一樣。環(huán)境也很好，操場很大、教室寬敞、各項設(shè)備齊全，我們還是很幸運的。”華玉婷在椒江做點小生意，一直為孩子的上學(xué)問題發(fā)愁。后來有朋友安慰她：“不用擔(dān)心，政府會為你們解決的。”果然，她等來了文昌。

　　新生王子墨則一直坐在課桌前好奇地?fù)崦聲骸皩W(xué)校很漂亮！”

　　文昌的首屆教師張賢輝畢業(yè)于臺州學(xué)院，是一（3）班的語文老師、班主任，他布置教室、安排課程、引導(dǎo)學(xué)生，忙得不亦樂乎：“在這里，我希望自己不僅是教書，更重要的是要把育人落到實處，讓學(xué)生們都有一個可期的未來！”