9月10日，浙江援疆7名“最美教師”走上了由教育部和央視主辦的尋找“最美教師”熒屏，成為全國唯一一支獲獎的教師團隊。

　　自2010年新一輪對口援疆以來，我省大力實施從基礎教育到高等教育的教育援疆工程，選派一批又一批優秀教師到新疆阿克蘇地區支教，實現了從幼兒園到大學的“全鏈條”幫扶。

　　今年，我省選派的1000多名援疆干部人才中，三分之二是教師，人數規模位居全國援疆省市第一，涌現了一批像“天山雪松、戈壁紅柳、沙漠胡楊一樣扎根邊疆”的優秀教師，他們把理想信念化作前進“燈塔”，照亮了邊疆師生前行的道路。

以文化人 搭建橋梁

　　在烏什縣，大人小孩對“霜兒老師”的聲音一點兒也不陌生——她的聲音從課堂傳到了縣城里，全縣都能聽到她讀課文、講故事。

　　來自衢州的陳霜老師，擔任烏什縣第三小學語文老師。教學中，她發現學生們因為語言不通，教學效果大打折扣。一次，她用富有童趣的聲音給學生們講故事時，吸引了學生們的注意。于是，她決定每天在家長微信群里給學生們講故事，鍛煉孩子們的聽說能力。

　　為完整地推送故事，陳霜申請了名為“霜兒老師”的微信公眾號，并推送了首個童話故事。沒過多久，她又到烏什縣電視臺錄制課文朗讀，在全縣播放。在陳霜的努力下，孩子們漸漸喜歡上了國家通用語言文字，班級語文平均分從32分提高到67分。

　　讓新疆的孩子愛上普通話、愛上傳統文化，這是不少援疆教師的心愿。浙江外國語學院中文系副教授顧大朋，援疆期間是阿克蘇教育學院“雙語教師能力提升工程”小學漢語2班的一名教師。在教漢語課的同時，她利用自習課教國學、誦經典，“只有通過學習經典，才能讓各族人民對中華優秀傳統文化擁有最好的認同，對中華優秀傳統文化進行最好的傳承。”

　　來自采荷二小的老師毛建和，把自己當作一支“杠桿”，依托杭州市援疆指揮部的組織力，把“互聯網+”作為支點，運用“空中絲路課堂”，撬動了后方優質資源——阿克蘇孩子與杭州、香港孩子同上一節課……一年半來，阿克蘇市義務教育段開展“組團式”援疆活動20余場次，開辟“空中絲路課堂”15場次，培訓全市40余所中小學骨干3000余人次，并通過網絡直播惠及1.7萬余人次。

對癥指導 幫扶提高

　　初到阿克蘇，戎驍的心情是沉重的。他的榜樣——寧波援疆“最美教師”姚仁漢突然離世，然而，當他走進庫車二中，學生中仍流傳著姚老師語錄……這份銘刻人心的光芒，令戎驍感受到了前所未有的力量。

　　2017年3月，包含戎驍在內的15位寧波援疆教師，與庫車二中教師以“導師和學員”的形式結對子，這意味著，寧波援疆老師不僅有自己的教學任務，而且要做好“傳幫帶”工作。 庫車二中的一些老師有良好的專業背景，但缺乏實際的課堂教學經驗，戎驍等援疆教師指導他們把理論運用到實踐中，并且形成自己的教學特色。

　　創建了阿克蘇首個幼教名師工作室——“青禾”的嘉興援疆教師陸勤娥說，“紅船領航”計劃在南疆已經落地生根，幼教科研種子經過雨水的澆灌，定會長成參天大樹。

　　2017年2月，浙江工業大學教授胡斌武來到新疆大學科技學院阿克蘇校區工作，先后參與協調、組織了我省30余所高校89名高級職稱教師到新疆支教，阿克蘇校區成為援疆高校最多、人數最多、高級職稱最為集中的受援單位，創造了浙江省高教援疆的奇跡，也是國內教育援助的壯舉。

提高技能 帶動就業

　　“記得今年4月17日，從溫嶺市職業中等學校來援疆的王永江老師，帶著我們參加國賽的5名新疆學生從阿拉爾出發去浙江集訓，到達溫嶺已是20日晚上11時，住下已是凌晨1點半，隔天早上6時，又起來開始準備輔導了……”兵團一師阿拉爾職業技術學校學生趙祥不會忘記，在今年中職院校全國技能大賽中，他獲得了汽修機電項目的二等獎，這也是兵團教育在該項國賽中最好成績，“當我拿著獎狀跑著找到王老師時，我們都流下了開心的淚。”在大賽上展現實力的同時，也為學生們今后的職業生涯取得了敲門磚。

　　阿克蘇是我國著名的“長絨棉之鄉”。如何盡快提高當地職業教育的水平，在新疆培養一批留得住的高技能人才和產業工人，是浙江紡織服裝職業技術學院教授祝永志援疆期間一直在做的事情。

　　為了幫助學生增強職業崗位上的實際操作能力，祝永志籌建了“實驗實訓中心”，自費購買了40臺織物分析儀和2臺密度儀，滿足學生實訓操作的需要。不僅如此，他還與紡織工程系的同事一起攻破了300支長絨棉紡紗的技術難題。這項技術的應用將推動阿克蘇地區紡織工業充分發揮資源優勢，促進當地紡織產業的提升和發展。

　　總以愛心酬厚土，更憑文翼舞長空。“來了新疆，就要多作貢獻。”這是一批又一批援疆教師們的共同心聲，他們努力踐行著“為阿克蘇人民服務，為浙江人民爭光”的援疆諾言。