初見北大附中臺州飛龍湖學校圖書館閱讀教師高汕，一身素雅的衣裙，長發過肩，鵝蛋臉上掛著恬靜的笑容。“降落”在學校圖書館，帶著孩子們在閱讀中“造夢”之前，她曾是新加坡酷航乘務長，4年里無數次往返萬米高空，飽覽全球風土人情；也任職過國際漢語教師，帶著外國學生領略漢語言的魅力。

　　“我來自山東，之前在國外生活、讀研，跨越山海和路橋結緣，還要從一則招聘信息說起?！睅啄昵?，即將于世界頂尖名校——新加坡南洋理工大學碩士研究生畢業的高汕無意看到了一則北大附中臺州飛龍湖學校的招聘信息。進一步了解后，山清水秀的飛龍湖和臺州的宜居生活環境給她留下了深刻的印象。

　　憑借著亮眼的履歷，高汕順利收到了學校遞來的“橄欖枝”?！捌鋵嵨乙婚_始應聘的是全科教師，想在小學部教語文和英語，后來校領導問我對圖書館閱讀老師的崗位有沒有興趣，我感覺很有挑戰性，便接下了任務。”接觸到圖書館課程后，高汕一頭扎了進去，一做就是4年。

　　圖書館課程又名“圖書館閱讀指導課”“圖書館利用教育課”等，主要通過培養獲取信息、分析加工信息的能力，提高學生們的閱讀技能，并使他們掌握自主學習的能力。在臺州的中小學，這門課程是一個新領域，課程系統的搭建需要從零開始，可以借鑒的資料大多來自國外。因此，高汕和同事們幾乎全部的工作都要摸索著開展。

　　“信息素養是圖書館課程的核心，我們希望通過培養學生的圖書館素養、閱讀素養、信息素養、研究素養等，使他們成為有自主學習能力的終身學習者?！备呱墙榻B，比起普通的課堂，圖書館課程并不以成績為導向，課堂就設置在圖書館里，根據不同的年級段孩子的特性，靈活采用教學方式。比如針對小學低段，她選擇以激發閱讀興趣、培養閱讀習慣、營造閱讀氛圍為重點，以層層推進的方式，讓孩子們首先從“走進圖書館”“圖書館禮儀”“愛護圖書”圖書管素養入手，再選擇不同的繪本，在老師的領讀中，提升閱讀以及信息素養。

　　由于可參考的備課資料非常有限，每一堂課前，高汕都要被“釘”在電腦前至少10個小時，從頭開始整理框架、理順思路，一個課件平均4000字，最多的則有一萬多字。根據學生們的興趣特點，她還設計了多款圖書館課程學習單，按照不同的閱讀水平，以思維導圖、圖鑒、隨堂筆記等形式讓他們記錄閱讀中的所思所得。

　　課堂上，她憑借頗具童趣的教學風格，總能和孩子們打成一片。比如，閱讀《什么是安靜》的繪本，她就給孩子發小墊子，讓大家躺在圖書館地毯上閉上眼睛感受這種氛圍；談到圖書館規則，便帶著孩子們開展標識牌“尋寶”，讓大家找出各類標識牌，一起討論、學習它們代表的意思。從低年級到高年級，循序漸進地提升課程難易度，在創新課堂里鼓勵大家自主探索知識。

　　“平時我也會和家長們交流，邀請他們來試聽課程，并通過學習單來感受孩子各個素養的提升。”高汕說，面對圖書館課程這個新事物，起初部分家長對上課的方式和意義并不理解，“多次聽課，看到學習單上的成長后，家長們認可了這門課程，我們的課時也在大家的努力下增加了?！?/p>

　　論文《兒童繪本在圖書館課程教學中的應用實踐》獲國家級優秀論文一等獎、論文《小學低段圖書館教育實現多模態教學的可行性分析》與《小學校園圖書館建設的實踐探索》獲區三等獎……課堂之外，高汕堅持不斷學習、總結，以干貨滿滿的論文和講座向各界分享圖書館課程中的優秀經驗并積極推廣。

　　“我很喜歡高老師的翻轉課堂，在家里把指定的繪本讀完了，上課就能開‘書友會’，和伙伴們分享有趣的觀點并展開辯論?！薄拔乙郧安辉趺磹坶喿x，是高老師一直給我鼓勵，找到了適合我的閱讀方式，上學期讀了10本?！弊咴谛@里，提及高汕和新奇百變的圖書館課程，“小飛龍”們眉飛色舞。

　　（部分圖片由受訪者提供）