這天下午，在臺州云智車聯科技有限公司的生產車間，15名員工正在利用下班時間接受工業機器人系統操作員的專業培訓，授課老師來自臺州科技職業學院機電學院。按照規定，培訓合格之后，他們就可以參加工業機器人系統操作員的技能等級評定。

自技能人才評價制度改革實施以來，臺州市積極鼓勵支持有條件的企業自主開展職業技能等級認定，并在全省率先出臺《企業職業技能等級自主評價規范（試行）》等多項制度，進一步規范全市技能等級評價工作。目前全市職業技能等級自主認定備案企業達1088家，居全省第一。

黃巖區人力資源和社會保障局黨組成員、副局長嚴亞君說，企業需要具備自主評價的資格，并且有一定的人力資源做這項工作，才能自主開展職業技能等級認定。但是目前，臺州有很多像云智車聯科技有限公司這樣的中小微企業，并不具備相應條件，也沒有專門的人員來開展這項工作。

構建高水平技能培育體系是技能型社會建設的首要環節。聚焦技能人才供給與需求“錯位”的痛點，我市把準企業作為人才培育與使用雙主體的“穴位”，推動人才供給側和需求側雙向發力。

為此，今年10月，臺州探索組建“黃巖區模具小鎮職業技能培訓評價聯盟”，聯盟成員單位統一培訓、評價標準，充分利用高校資源，實現資源共建共享，證書互認互通，讓中小微企業職工不出企業、不出園區也能享受到專業的技能等級評定服務。“我們組織實施了4批196人次的技能培訓，還進行了3批126人次的職業技能評價，相當于為企業職工技能提升拓寬了一個渠道。”嚴亞君說。 

我市以職業教育供給側結構性改革為主線，創新多元辦學，深化職技融通，努力構建與產業發展相匹配的現代職業教育體系。

最近，臺州技師學院舉行職技融通專業教學標準討論會，藥物制劑、數控、自動化三個專業的負責人和主要任課教師，就這三個職技融通專業該如何設置課程、安排學時，如何構建師資力量，進行了熱烈討論。

今年9月，臺州技師學院與臺州職業技術學院聯合第三方企業，打造“職技融通”共育模式，實現了高技能人才培養與高質量就業無縫銜接，讓學生在畢業的時候，既能拿到人社部門頒發的技能等級證書，也能拿到教育部門頒發的全日制學歷證書。

面對學歷教育與技能教育割裂、技術技能人才培養的體制機制壁壘，臺州市率先在全省實施職技融通改革，出臺《臺州市職技融通改革實施方案》，推進職業院校與技工院校深度融合發展，打通技能人才學歷能力“雙提升”成長通道。臺州技師學院黨委書記李金國認為，職技融通是今后技工教育和職業教育發展的一個很重要的著力點，“因為它既能解決學歷問題，又能解決技能問題，這是當前社會所認可的一種辦學模式。”

從源頭推動技能人才供給側與需求側精準對接，形成從入學到入職的技能人才培養閉環。截至目前，全市已在16所學校43個專業開展職技融通改革試點，實現年輸送學歷技能雙證人才萬名以上。

以技提薪

持續推進技術工人“擴中”改革，臺州市編制形成全國首個《技能型社會建設規劃（2022-2025）》。目前，臺州已有2000余家企業實現了技能與薪酬掛鉤，2022年，技術工人平均工資增長7.8%。