“小潘媽媽，我們今天過來家訪，一方面是想跟你聊聊孩子在學校的事，另一方面也是想聽聽家長對學校的一些建議，還有孩子在家里的生活情況，畢竟是九年級了……”11月30日下午，在溫嶺市松門鎮(zhèn)淋頭村老屋9號，淋川中學校長陳祥標與臺州市黨代表、淋頭村第二黨支部書記舒寶瑛等人來到九年級學生小潘家訪問。

　　就在29日晚上，舒寶瑛與北沙村文書潘名軍一同被學校聘請過“校外德育輔導員”，聘期為一年。

　　“我們現(xiàn)在鄉(xiāng)下學校很多家長外出打工，甚至有很多孩子是交給祖輩看管，在這一過程中，家庭教育這一塊就缺失了，家庭教育一旦缺失，那么共育就流于形式了。”陳祥標說。

　　據(jù)了解，淋川中學的招生范圍涵蓋淋頭、北沙、北咸田、新田等24個村居。受農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，學生中存在比較多的留守兒童和單親家庭，隔代教育和家庭教育的缺失，導致學生在成長過程中缺乏正確的價值導向，學生心理健康問題更加凸顯。陳祥標說，老師家訪是家校共育的其中一項，但老師家訪也有局限性，不可能對這個家庭全面了解，只有村里的干部，才會對這個家庭了解透徹一點。經(jīng)過有效溝通，學校、家庭、村居“三位一體”的德育模式應運而生。

　　在29日晚上舉行的啟動儀式上，該校除了向兩位村干部頒發(fā)“村居德育輔導員”聘書外，學生家長、村居主職干部代表、鎮(zhèn)分管領導先后發(fā)言。當晚，該校還邀請了祖籍松門鎮(zhèn)水浦村、原新河中學校長、書記王欽平先生，圍繞著“增強家庭教育的實效性”主題，為學生家長上好德育課。

　　“我們目前先聘請了2位村居輔導員，都是我們學校所在的淋頭和北沙兩個村，這個共育工作是一項系統(tǒng)工程，特別是教育，是一項慢工程，不能操之過急，所以我們想從這兩個村開始，先做起來，形成一定的經(jīng)驗之后，再進一步推廣。”陳祥標告訴筆者說。