建議將技師學院納入高職院校招生平臺

　　技工教育源是制造業(yè)和服務業(yè)聯(lián)系最密切、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)更是無縫對接的一種教育類型。隨著我國高技能人才政策優(yōu)化、職業(yè)教育投入加大及教學改革的深入推進，全國技工教育呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

　　全國人大代表、東海翔集團有限公司染整廠副廠長步正合在調研中發(fā)現(xiàn)，盡管我國技工教育已經(jīng)取得了長足進步，但是仍存在技工教育接受度不高、普高擴招導致生源減少等較為突出的問題。特別是當前高級技工學校、技師學院的招生未列入高職招生平臺，部分地區(qū)普通技工學校招生也未列入中職招生計劃和統(tǒng)一招生平臺導致技工學校招生空間受擠壓，極大限制了技工院校發(fā)展。

　　“臺州是民營經(jīng)濟發(fā)祥地，是民營經(jīng)濟創(chuàng)新示范區(qū)和民營經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展綜合配套改革試點城市，工業(yè)企業(yè)多，對技工教育提質增量實現(xiàn)高質量發(fā)展，有著迫切需求和現(xiàn)實動力。”步正合說，技工教育納入統(tǒng)一招生平臺國家有明確要求。2020年，人社部發(fā)文將技工院校招生納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，要求各地積極做好統(tǒng)籌協(xié)調，組織好招生工作。2020年12月，教育部和浙江省政府出臺《關于推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展助力“活力溫臺”建設的意見》，賦予臺州探索職業(yè)教育改革新使命。再者，臺州技工培育有探索有實踐有基，先后出臺多項政策支持技工隊伍建設。

　　步正合建議教育部允許臺州先行先試，將技師學院納入高職招生平臺，實現(xiàn)技師學院與高職院校招生同一平臺、統(tǒng)一發(fā)布、統(tǒng)一招生宣傳、統(tǒng)籌招生管理，讓技師學院學生畢業(yè)后能拿到全日制高職畢業(yè)證書，實現(xiàn)技工教育高質量發(fā)展，助力推進鄉(xiāng)村振興和實現(xiàn)共同富裕。

陳保華代表

加強小學生品德和傳統(tǒng)美德教育

　　少年兒童是國家的未來、民族的希望。教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代小學生，使其成為社會主義建設者和接班人，是關系實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的戰(zhàn)略大事。

　　“在當前國家狠抓中小學生‘雙減’初見成效的有利條件下，注重從娃娃抓起，推進家庭、學校和社會三者聯(lián)動協(xié)作，切實加強小學生的思想品德和傳統(tǒng)美德教育，糾正不良現(xiàn)象，十分必要且正當其時。”全國人大代表、浙江華海藥業(yè)股份有限公司總裁陳保華在調研中發(fā)現(xiàn)，當前小學生的德育存在不少亟需解決的突出問題。

　　一是社會人才觀扭曲，重才而輕德，導致在家庭養(yǎng)育和學校教育中，輕視對小學生的思想品德教育。

　　二是小學教材內容取舍失當，重洋而輕中，造成小學生的崇洋媚外思想。

　　三是學習評價上舍本逐末，重智育而輕德育，導致小學生對品德修養(yǎng)認知不正。

　　四是“成功”導向上“低俗化”“近利化”，媒體過分炒作影視娛樂游戲、“明星”“網(wǎng)紅”“暴富”等，使辨識力不強的小學生陷入迷途。

　　“要抓住當前國家落實‘雙減’、小學教育格局調整優(yōu)化和國家《家庭教育促進法》實施等有利時機，注重頂層設計和系統(tǒng)運作，形成家庭、學校和社會合力，切實加強小學生的品德和中華傳統(tǒng)美德教育，夯實新一代人的德育基礎。”陳保華建議，要充分發(fā)揮家庭教育的基礎作用，積極教育引導家長依法開展科學正確的家庭教育，大力推進家庭教育法治化，加強對家長的培訓教育。要充分發(fā)揮學校教育的專業(yè)化、系統(tǒng)化和長期性等優(yōu)勢，著力打造小學生德育教育的主陣地。要加快推行全國統(tǒng)一的小學教材，進一步加強小學教師隊伍專業(yè)化建設，進一步重視并推進小學素質教育和德育教育。要大力營造重視和促進小學生德育教育的良好輿論環(huán)境，形成積極向上的社會風氣。

翁麗芬代表

建議鞏固提高“雙減”成果

　　中共中央辦公廳、國務院辦公廳于去年7月印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的建議》，減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），是黨中央著眼全局作出的重大決策部署。

　　目前，學校“雙減”工作主要是兩個方面：一方面是加強五項管理，即作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理；另一方面全面實行課后服務，雖然課后服務是為解決家長上下班時間與孩子放學時間不匹配的問題而出現(xiàn)，但這次為適應“雙減”工作全面開展且又提升了課后服務水平。

　　校外培訓機構依法依規(guī)作了很大的變動，主要有兩個方面：一方面實施義務教育的學科類培訓一律轉登記為非營利性的民辦非企業(yè)單位；另一方面學生法定休息時間不得培訓。

　　全國人大代表、椒江區(qū)大陳實驗學校校長翁麗芬在調研中發(fā)現(xiàn)，目前在落實“雙減”政策過程中還面臨學科培訓剛需疏導、如何實現(xiàn)課余時間家長高質量陪伴問題、校外培訓標本兼顧綜合治理等問題。

　　翁麗芬建議，“雙減”的成效要落實在教師的擔當作為上，教育行政部門對教師的學分培訓要創(chuàng)新和改進；紀檢監(jiān)察部門要督促教育主管部門不斷持續(xù)深化“清廉學校”建設，切實筑牢教師思想防線，強化師德師風建設。“雙減”的成效要落實在家長的認知轉變上。要制定“家庭教育促進法實施意見”，特別就提高家長素質、指導家庭教育的相關組織、職責、環(huán)節(jié)、監(jiān)管方面作出進一步的明確，共同推動“雙減”　工作落地見效。“雙減”的成效要落實在政府的積極推動上。相關部門要協(xié)同治理，共同助推“雙減”工作。