溫嶺再添7所省現(xiàn)代化學(xué)校

　　截至目前，溫嶺市共有12所學(xué)校

　　通過浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估

　　數(shù)量位列臺州市第一日前，浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室公布了2021年浙江省現(xiàn)代化學(xué)校名單，臺州共有41所學(xué)校入選，其中溫嶺市有7所學(xué)校上榜，包括錦園小學(xué)、三星小學(xué)、溫嶠小學(xué)、溫嶺市第三中學(xué)、溫中實驗學(xué)校、溫嶺市職業(yè)中專和太平街道文化技術(shù)學(xué)校，是臺州市上榜數(shù)量最多的縣市。截至目前，溫嶺市共有12所學(xué)校通過浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估，數(shù)量位列臺州市第一。

　　“省現(xiàn)代化學(xué)校評定很不容易，這是省教育廳授予學(xué)校的最高榮譽(yù)。”市教育督導(dǎo)中心主任陳凌鈞說，這是對學(xué)校辦學(xué)思想、軟硬件設(shè)施、綜合實力、核心競爭力的大比拼、大考量。

　　從2020年4月開始，溫嶺市就高度重視浙江省現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校為重要抓手，緊扣全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、全國學(xué)前教育普及普惠縣和浙江省教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建等中心工作，通過推進(jìn)辦學(xué)體制改革、加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、著力轉(zhuǎn)變育人模式、創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制、全面實施素質(zhì)教育等舉措，推進(jìn)溫嶺市教育現(xiàn)代化工作。去年，溫嶺中學(xué)、市職技校、市四中、九龍學(xué)校小學(xué)部、市中心幼兒園開元分園等5所學(xué)校入選省首批現(xiàn)代化學(xué)校。

　　獲評浙江省現(xiàn)代化學(xué)校，不僅展現(xiàn)出學(xué)校在申報條件（規(guī)范辦學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊伍、教育技術(shù)裝備）以及指標(biāo)體系（辦學(xué)思想、育人模式、隊伍建設(shè)、學(xué)生學(xué)校發(fā)展）等諸多方面的內(nèi)涵與實力，對于推動學(xué)校進(jìn)行新一輪的教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量也有積極的作用。

　　據(jù)悉，浙江省現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估工作，包括學(xué)校自評、材料申報與專家評審、在線問卷調(diào)查、實地核查、督導(dǎo)辦評議、廳長辦公會議終審等環(huán)節(jié)，要求細(xì)致全面，最終按幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和社區(qū)學(xué)校等6類學(xué)校出具評估結(jié)果。

　　新增的7所學(xué)校里

　　來看看有沒有你熟悉的？

　　NO.1

　　錦園小學(xué)

　　錦園小學(xué)于2005年創(chuàng)建，以“文化滋養(yǎng) 博雅立人”為辦學(xué)理念，致力于書香學(xué)府建設(shè)，培養(yǎng)具有“向善心、書卷氣、擔(dān)當(dāng)力”的文質(zhì)彬彬的錦園學(xué)子。

　　早晨，用瑯瑯的書聲，破曉學(xué)生生命的黎明，這是錦園的校園生活“儀式”；中午，沉淀半天的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在教室里靜心閱讀吸取養(yǎng)分；晚上，在各個家庭中，親子閱讀又組成了一幕幕美好的畫面……從辦學(xué)開始，錦園小學(xué)就堅持打造書香品牌，實行“全員、全科、全時、全境”的“全息閱讀”品牌戰(zhàn)略。學(xué)校不僅動員全校師生參與，還將此延伸、滲透到家庭，每周自制音頻為學(xué)生拓展課堂知識，為家長推薦育兒好文，通過“全時空閱讀”，不僅傳授知識，還教會學(xué)生、家長為人修養(yǎng)的良方。

　　錦園小學(xué)構(gòu)建了“養(yǎng)正德育課程群、智能基礎(chǔ)課程群、書香融合課程群、素質(zhì)拓展課程群”四大領(lǐng)域的博雅課程體系。每天通過十分鐘的生活德育短課，使課堂回歸生活，促進(jìn)學(xué)生德行和諧發(fā)展。“每周我們都會給學(xué)生安排一節(jié)書香課程，將國家課程校本化，培養(yǎng)學(xué)生課本知識以外的能力。”錦園小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　除了建設(shè)校本課程體系外，錦園小學(xué)還改變評價方式，將結(jié)果性評價變成過程性評價，將診斷性評價變成鼓勵性評價。“我們抓住每門學(xué)科的關(guān)鍵能力培養(yǎng)，比如語文的閱讀能力、數(shù)學(xué)的解決問題能力、英語的口語能力、科學(xué)的實驗?zāi)芰Γ瑢⑦@些能力的培養(yǎng)融合到平時的教學(xué)和評價中，通過過程指導(dǎo)及結(jié)果運(yùn)用，推動孩子們有效地朝著目標(biāo)努力，同時幫助老師判斷孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，全面了解孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”相關(guān)負(fù)責(zé)人說。錦園小學(xué)的評價改革已成為溫嶺教育教學(xué)改革的一張金名片，并成功承辦了省、地、市評價改革研究現(xiàn)場會。

　　多年來，錦園小學(xué)榮獲了諸多沉甸甸的榮譽(yù)，被評為浙江省課外閱讀先進(jìn)集體、浙江省“一校一品”書香特色示范學(xué)校、臺州市書香校園等。近兩年，學(xué)校被評為浙江省文明單位、浙江省平安單位、5A級平安校園、臺州市黨建工作示范學(xué)校等。

NO. 2

　　三星小學(xué)

　　三星小學(xué)自2005年升格為市屬公辦小學(xué)后，不斷深化“一切為了師生的幸福成長”的辦學(xué)理念，全力塑造新形象。

　　學(xué)校突出黨建核心，不斷凝煉“幸福”核心。推進(jìn)“五看五比”，實施“先鋒考評”，以“黨員示范崗”為點(diǎn)位，突出團(tuán)隊建設(shè)。充分利用地市級教師培訓(xùn)、實踐基地優(yōu)勢，系列化推進(jìn)“幸福課堂”研修，培養(yǎng)了省市級教壇新秀、地市級名師，獲評省先進(jìn)教研組，帶動團(tuán)隊不斷前進(jìn)。

　　學(xué)校確立“幸福兒童公約”，引領(lǐng)學(xué)生精致發(fā)展。推進(jìn)“家長聯(lián)盟”建設(shè)，實施“親智德育”。研發(fā)“五旗課程”，創(chuàng)辦“特色節(jié)”，實施“校園小達(dá)人”“星級名童”評比，家校聯(lián)合塑造“幸福星仔”。

　　突出學(xué)力建設(shè)，構(gòu)建“幸福成長課程”。承辦“浙江省綜合實踐現(xiàn)場會”，“情”“境”“逸”實施成果作專題推介。繼續(xù)深化“全國足球特色學(xué)校”新行動，推進(jìn)“1+X”足球省課題研究，承辦地市級足球?qū)ｎ}教研會、成果推廣會。創(chuàng)成“省水情水文教育基地”，以省課題助推“水文”綜合實踐。

　　近年來，學(xué)校先后被評為全國足球特色學(xué)校、全國青少年中國夢教育示范單位、浙江省綠色學(xué)校、浙江省節(jié)水標(biāo)桿單位、浙江省首批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省優(yōu)秀少先隊大隊、浙江省A級食堂、浙江省健康促進(jìn)銀獎學(xué)校、臺州市教育系統(tǒng)黨建示范學(xué)校、臺州市義務(wù)教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、臺州市文明校園、臺州市中小學(xué)德育工作示范學(xué)校。

NO. 3

　　溫嶠小學(xué)

　　在這次省現(xiàn)代化學(xué)校名單中，溫嶠小學(xué)是溫嶺市唯一一所農(nóng)村學(xué)校。溫嶠小學(xué)是一所擁有豐厚文化底蘊(yùn)的百年老校，學(xué)校的“棋道文化”特色非常鮮明，形成了以“走好每一步”為核心的辦學(xué)理念，曾獲“全國國際跳棋特色學(xué)校”“臺州市地方文化（象棋）特色學(xué)校”“中國象棋、國際跳棋‘非奧’訓(xùn)練基地”“溫嶺市五星級特色化學(xué)校”“溫嶺市棋類藝術(shù)教育實驗學(xué)校”等榮譽(yù)。

　　2019年，溫嶠小學(xué)新校區(qū)落成并投入使用。新校區(qū)按照省一級標(biāo)準(zhǔn)建造，總投資近9000萬元，總用地面積3.6萬平方米。

　　在課程建設(shè)上，學(xué)校深度結(jié)合校園文化，開發(fā)和實施了“中國象棋”“漢字棋”“國際跳棋”校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)個性發(fā)展。此外，學(xué)校以學(xué)科為單位，以學(xué)科帶頭人為領(lǐng)銜成立6個研究團(tuán)隊，組織全體老師開展融匯課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重建活動，在學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、超學(xué)科三方面進(jìn)行研究整合，開發(fā)了“科技”之海、智慧數(shù)學(xué)等課程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　學(xué)校每年以評選“慧雅少年”為契機(jī)，開展層次分明的棋文化系列活動，通過班級或個人競賽、開展校際交流、家校間棋藝棋品切磋等，營造學(xué)校、家庭、社區(qū)濃郁的棋文化氛圍。為完善校本課程建設(shè)，在不同年級開設(shè)棋藝課程、棋道課程和棋品課程，構(gòu)建“全面普及—專項提升—精英培訓(xùn)”的階梯式教學(xué)模式，探索“五行”象棋教學(xué)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　“借著省現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校對各類師資及軟硬件進(jìn)行統(tǒng)籌和再利用，成為了人文涵養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)的特色小學(xué)。今后，學(xué)校將繼續(xù)堅持‘走好每一步’的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)好學(xué)、善思、樂行的‘慧雅學(xué)子’為目標(biāo)，建設(shè)質(zhì)量上乘、開放互融、特色鮮明的現(xiàn)代化鄉(xiāng)村名校。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

NO. 4

　　溫嶺市第三中學(xué)

　　溫嶺市第三中學(xué)創(chuàng)辦于1985年，堅持文化立校的辦學(xué)思路，秉將“和于心、美于行”的辦學(xué)理念，逐步形成“守正出新，和美共生”的學(xué)校精神，把學(xué)校文化有機(jī)融入教育教學(xué)工作，逐步形成“和美教育，融合發(fā)展”的辦學(xué)特色。

　　溫嶺市第三中學(xué)堅持“團(tuán)隊合作，教學(xué)融合”，把作業(yè)的“精心設(shè)計”“分層布置”“分類批改”，作為“雙減”工作的突破口，充分發(fā)揮省、市名師工作室的團(tuán)隊力量，不斷挖掘和共享學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面的優(yōu)秀實踐經(jīng)驗。2019年，市三中組建市三中教育集團(tuán)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，助力溫嶺教育的優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)校還依托臺州學(xué)院強(qiáng)大的教育科研力量，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，成立溫嶺三中教師發(fā)展學(xué)校。同時，三中也成為臺院的教育、教學(xué)、科研實踐基地，達(dá)成大學(xué)與中學(xué)的雙向互通，實現(xiàn)了院校合作，師資融合。

　　這學(xué)期，市三中還和北山社區(qū)達(dá)成合作意向，在北山河公園成立“桃李森林科普教育基地”，通過一系列的實踐課程，將生活與教育、學(xué)校與社會融為一體，拓寬學(xué)生的實驗，夯實知識的紋理。

　　近年來，學(xué)校先后被評為浙江省初中示范性學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校、浙江省家庭教育先進(jìn)單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省治安安全先進(jìn)單位、浙江省數(shù)字化校園示范建設(shè)學(xué)校、浙江省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、浙江省足球特色學(xué)校、浙江省教師發(fā)展學(xué)校優(yōu)秀單位。

NO. 5

　　溫中實驗學(xué)校

　　近年來，溫中實驗學(xué)校不斷蛻變，不僅校園面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量也快速提高。

　　學(xué)校以“建現(xiàn)代藝術(shù)特色品質(zhì)校、五育并舉的示范校”為辦學(xué)方向，培養(yǎng)“仁德如雁、情智和鳴”的幸福學(xué)子為目標(biāo)，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，打造更有活力、更具魅力、更具幸福感、更有影響力的教育品牌。

　　2020年，學(xué)校完成校園改造，將“海綿城市”的理念融入其中，建成城區(qū)第一所“海綿校園”。去年，學(xué)校還投入450萬元，建設(shè)大陳島墾荒精神傳承基地。

　　學(xué)校從實際出發(fā)，開設(shè)近30門美育拓展課程，以項目學(xué)習(xí)助推高質(zhì)量。2019年成為臺州市STEM教育試點(diǎn)學(xué)校后，學(xué)校成立STEM教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并由科學(xué)組、信息技術(shù)組牽頭成立STEM教育團(tuán)隊。項目立足基礎(chǔ)性學(xué)科重構(gòu)課堂，將STEM教育融入學(xué)校博雅課程體系，以項目為載體，通過多學(xué)科融合設(shè)計開展項目式學(xué)習(xí)。學(xué)校先后榮獲“第二批浙江省藝術(shù)教育實驗區(qū)實驗學(xué)校”“浙江省STEM教育與項目化學(xué)習(xí)基地學(xué)校建設(shè)學(xué)校”“臺州市中小學(xué)生勞動實踐教育基地”等十多項省地市榮譽(yù)稱號。

　　通過創(chuàng)建省現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校在硬件建設(shè)上對資源進(jìn)行合理、系統(tǒng)的配置，打造溫嶺市老百姓家門口的好學(xué)校、五育并舉的示范校、藝術(shù)特色的品質(zhì)校、學(xué)生向往的現(xiàn)代化學(xué)校；在師資隊伍建設(shè)上，多“力”融合促成長，聚“力”凝心共提升，進(jìn)一步建設(shè)“人品+水平”的師資力量，打造了一支梯隊完善、為學(xué)生未來奠基、創(chuàng)新驅(qū)動、合力提升教育的現(xiàn)代化教師隊伍，進(jìn)一步提升了整體辦學(xué)水平。

NO. 6

　　溫嶺市職業(yè)中專

　　溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校自辦學(xué)以來，一直是臺州職業(yè)教育的專業(yè)技能教學(xué)標(biāo)桿，截至目前，學(xué)校獲得了12個全國職業(yè)院校技能大賽一等獎獎杯。

　　為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推動課堂教學(xué)整改，學(xué)校提出了課前有準(zhǔn)備、課中有儀式、過程有主線、師生有展示的“四有課堂”理念。從最初的課堂教學(xué)規(guī)范上升到中期的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，最終形成當(dāng)前的課堂教學(xué)文化，實現(xiàn)了從無到有、從虛到實、從有到優(yōu)的三級跳。

　　學(xué)校非常重視教育科研與師生發(fā)展的共生關(guān)系，師生多元發(fā)展成效顯著，教育教學(xué)成果十分突出。《汽修基礎(chǔ)課程PDCA教學(xué)模式的實踐》獲浙江省人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎，另有3項科研成果獲浙江省教育科研成果一等獎，多次獲評市級以上教育科研先進(jìn)集體，多人獲評省市級教育科研標(biāo)兵。

　　通過創(chuàng)建浙江省現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校各項事業(yè)蒸蒸日上。在校園環(huán)境上，對近三年不斷擴(kuò)展的校區(qū)進(jìn)行了系統(tǒng)性的整合，辦學(xué)條件得以改善；在育人模式上，將“上掛、橫聯(lián)、下輻射”進(jìn)行到底，扎實地推進(jìn)了“六業(yè)聯(lián)動”；在校園文化上，厘清了學(xué)校的價值追求，提煉了“紅帆文化”的文化內(nèi)涵，明確了育人路徑；在雙師隊伍上，以省市級“教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊”為載體，以“青藍(lán)紫工程”為依托，名優(yōu)骨干教師批量涌現(xiàn)，教學(xué)業(yè)績位居臺州中職學(xué)校前列。 

NO. 7

　　溫嶺市太平街道文化技術(shù)學(xué)校

　　太平街道文化技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1989年，2001年成立了臺州市第一家社區(qū)學(xué)院——太平社區(qū)教育學(xué)院，致力于農(nóng)村成人文化、技能的教育培訓(xùn)和太平街道社區(qū)教育活動的開展。

　　學(xué)校確立“厚德·崇文·精技”的辦學(xué)理念，“文化太平·健康太平·和諧太平·精致太平”的辦學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于社會不同層次人才學(xué)歷、技能的提升，豐富社區(qū)居民休閑生活，形成“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)”的社會學(xué)習(xí)氛圍，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會治理、居民幸福作出了貢獻(xiàn)。

　　“群眾需要什么，我們就提供什么樣的培訓(xùn)。”學(xué)校堅持“六度”辦學(xué)：領(lǐng)導(dǎo)重視有“力度”、技能培訓(xùn)有“厚度”、老年教育有“熱度”、社區(qū)活動有“精度”、弱勢群體教育有“溫度”、全民學(xué)習(xí)周有“廣度”，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)項目，積極實施項目“一品二化”的發(fā)展策略，以實現(xiàn)社會培訓(xùn)的影響力和聚集效應(yīng)，逐步形成了“精致太平·快樂學(xué)堂”的品牌項目，使培訓(xùn)更有成效，為助推鄉(xiāng)村振興起到了一定的作用。

　　自辦學(xué)以來，太平文技校先后被評為省首批示范性鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術(shù)學(xué)校、全國農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位、浙江省優(yōu)秀農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)基地、浙江省現(xiàn)代化成校等。“農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)”項目獲“全國社區(qū)教育示范項目”榮譽(yù)稱號。