國家教育部為啥看中椒江？

椒江區(qū)立足綜合性、實踐性、開放性、針對性，開發(fā)編制《椒江區(qū)中小學勞動實踐指導手冊》，編寫出版《少年夢 墾荒志——大陳島墾荒精神教育讀本》《拓荒者之路》等教育讀本；定計劃、定時間、定內容，規(guī)定中小學校勞動教育課每周不少于1課時，每校每學年設立“墾荒勞動周”，定期組織少先隊員赴大陳島研學勞動，全面打造課程建設的傳承布局。

椒江區(qū)還聯合相關部門編寫“學軍、學農、學工、學醫(yī)”等課程，開發(fā)“紅色研學”路線，制定《椒江區(qū)中小學生研學旅行實踐活動及勞動教育方案》，吸引更多的師生上島嶼、下基地。

椒江區(qū)以大陳島墾荒教育實踐基地為核心，輻射前所中科院研學旅行實踐基地、下陳米丘林基地、學院路小學都市田園、云健小學社區(qū)實踐教育、人民小學章安校區(qū)種植園等實踐教育基地。

椒江區(qū)積極構建體驗式、項目式、研學式三種模式，開設校內“快樂星期三”社團課程，并通過“課后托管智慧服務平臺”實現“小工匠、小農夫”等校內勞動項目自主選課、實踐上課，全區(qū)勞動社團覆蓋面達100%。

（原標題《教育部確認！全省僅三個！椒江再添“國字號”榮譽》，編輯趙靜。）