近日，天臺(tái)縣全面推進(jìn)鄉(xiāng)村名校建設(shè)讓鄉(xiāng)村孩子“家門口”上優(yōu)質(zhì)學(xué)校的做法，得到了省長(zhǎng)鄭柵潔的批示肯定。

　　天臺(tái)縣現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校60所，其中鄉(xiāng)村學(xué)校49所，占比達(dá)81.7%。作為典型的山區(qū)縣，隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生不斷流失，鄉(xiāng)村教育提質(zhì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　但是今年來，在天臺(tái)縣地勢(shì)最高的石梁鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略同頻共振，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　今年，石梁學(xué)校在校生人數(shù)實(shí)現(xiàn)20多年來首次回升，較去年增長(zhǎng)36.6%，其中一年級(jí)增幅300%，七年級(jí)增幅230.3%。

　　一起看看學(xué)校的變化吧！

　　校門對(duì)比圖

　　校園對(duì)比照

　　教室

　　寢室

　　石梁學(xué)校現(xiàn)在儼然是一所鄉(xiāng)村名校。

　　天臺(tái)是如何振興鄉(xiāng)村教育，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子“家門口”上名校愿望的呢？

　　2019年11月9日

　　省教育廳黨委書記、廳長(zhǎng)陳根芳在考察石梁學(xué)校時(shí)提出，追求卓越，將石梁學(xué)校建成全省有真正影響的鄉(xiāng)村名校，推進(jìn)教育扶貧攻堅(jiān)，阻斷貧困代際傳遞。

　　2020年9月8日

　　天臺(tái)縣委書記楊玲玲在全縣教育大會(huì)上提出，要著眼城鄉(xiāng)一體，推動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校組建城鄉(xiāng)教育共同體，全力縮小區(qū)域之間、校際之間的辦學(xué)差距，用公平優(yōu)質(zhì)的教育來提升人民群眾的獲得感、幸福感、歸屬感。

　　2020年11月20日

　　天臺(tái)縣委副書記、代縣長(zhǎng)崔波實(shí)地調(diào)研“鄉(xiāng)村名校”建設(shè)。

　　為推進(jìn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育均衡，天臺(tái)以點(diǎn)帶面，建立“東、南、西、北”四大教育板塊，以8所鄉(xiāng)村學(xué)校為龍頭，以石梁學(xué)校為試點(diǎn)，通過強(qiáng)師資、促共建、優(yōu)課改等措施，帶動(dòng)全縣域鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，讓鄉(xiāng)村孩子“家門口”上優(yōu)質(zhì)學(xué)校，努力在城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中打造“天臺(tái)樣板”。

　　“開學(xué)前，我想方設(shè)法想給我兒子換個(gè)山下的學(xué)校。”天臺(tái)縣石梁鎮(zhèn)太白酒樓的老板娘說。但今年新學(xué)期，石梁學(xué)校與天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、赤城中學(xué)組成教育共同體，能夠與赤城中學(xué)的孩子享受同樣的教育資源后，她高興地說：“這下放心了！”，也不再提換學(xué)校的事了。

　　天臺(tái)縣首個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體揭牌儀式在石梁學(xué)校舉行

　　讓我們來了解下天臺(tái)具體的做法吧！

師資建設(shè)“內(nèi)外兼修”

助力鄉(xiāng)村教師幸福從教

　　1　針對(duì)天臺(tái)縣義務(wù)教育鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)占全縣學(xué)生66%的實(shí)際，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師配置,確保鄉(xiāng)村學(xué)校教師占全縣教師67%以上，保障國(guó)家規(guī)定課程開足開齊。

　　2　實(shí)施名師引領(lǐng)工程，建好名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)梯隊(duì)，突出名師“傳幫帶”作用，最大程度發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。切實(shí)保障鄉(xiāng)村學(xué)校教師待遇，建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期留鄉(xiāng)任教。

城鄉(xiāng)合力“左右逢源”

催化鄉(xiāng)村學(xué)校百花齊放

　　1　通過教育板塊共建，打造八大“鄉(xiāng)村名校”，建立學(xué)校同體、教師同心、課堂同步、學(xué)生同行“四同”教育組團(tuán)發(fā)展模式，形成教聯(lián)體，實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)”發(fā)展。

　　2　全面接軌長(zhǎng)三角、京滬杭等教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)地區(qū)，引進(jìn)名校優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)。

　　3　全面實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，建設(shè)城鄉(xiāng)“同步課堂”，數(shù)字賦能讓城鄉(xiāng)孩子“同上一堂課”，最大程度實(shí)現(xiàn)教育公平。

教育改革“軟硬兼施”

推進(jìn)鄉(xiāng)村名校破繭成蝶

　　1　針對(duì)學(xué)生人數(shù)偏少、留守兒童居多的實(shí)際，打造“家文化”，深入推進(jìn)混齡學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等教育教學(xué)模式改革，整合校內(nèi)外教育資源，構(gòu)建勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐、科技實(shí)踐等三大綜合實(shí)踐課程體系，讓每一個(gè)學(xué)生既享有“家庭家園”的溫暖，又從小有“家鄉(xiāng)家國(guó)”的情懷和“成才成家”的志向。

　　2　建立鄉(xiāng)村學(xué)校教育改革基地學(xué)校，以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)，擴(kuò)大鄉(xiāng)村學(xué)校改革覆蓋面。以石梁學(xué)校為試點(diǎn)學(xué)校，全力打造省內(nèi)山區(qū)小規(guī)模“窗口學(xué)校”，打響教育品牌。

　　“鄉(xiāng)村名校”托起鄉(xiāng)村希望，天臺(tái)已邁出堅(jiān)實(shí)的第一步，接下來將繼續(xù)探索，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)提供“天臺(tái)樣本”。