“挑一些時(shí)下流行的游戲，每個(gè)項(xiàng)目都要落實(shí)到個(gè)人，我們爭(zhēng)取把這次活動(dòng)辦好。”前陣子，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心的老師們又忙了起來(lái)。他們要把“流動(dòng)少年宮”活動(dòng)帶進(jìn)路橋橫街中心小學(xué)，讓孩子們能在課堂活動(dòng)與互動(dòng)體驗(yàn)中開闊眼界，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)和民俗文化的理解。

　　據(jù)了解，“流動(dòng)少年宮”活動(dòng)是共青團(tuán)浙江省委的惠民項(xiàng)目。自2012年啟動(dòng)以來(lái)，我市每年固定開展12場(chǎng)活動(dòng)，走進(jìn)臺(tái)州的鄉(xiāng)村、社區(qū)和海島，把豐富多彩的活動(dòng)搬到偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的身邊，至今已走過(guò)80多所學(xué)校。用老師們的話來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)“與愛相關(guān)的事業(yè)”，他們一直在路上。

　　2012年10月，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心的老師們來(lái)到仙居淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)，開展“流動(dòng)少年宮”活動(dòng)。那是他們第一次把趣味科技項(xiàng)目帶進(jìn)校園，送給偏遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子。

　　“雖然他們是山里的孩子，但一個(gè)個(gè)都非常乖巧懂事，聽話得讓人有些心疼。”參與活動(dòng)的老師魏飄告訴記者，當(dāng)時(shí)他們帶來(lái)了很多游戲設(shè)施，沒來(lái)得及拿下車就被孩子們主動(dòng)搬走了，一件一件整齊地在校前廣場(chǎng)上放好。他們迫不及待想玩，卻又十分謹(jǐn)言慎行，生怕一不小心弄壞機(jī)器，失去體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　“少年魯班”“暢想音樂”“云中跳躍”……30多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，是老師們結(jié)合當(dāng)時(shí)的流行趨勢(shì)，專門為這些山里的孩子定制的。很快，活動(dòng)便在孩子們的期待中拉開了序幕。

　　“當(dāng)時(shí)人氣最旺的，要數(shù)‘切水果’的游戲了。”魏飄說(shuō)，用人體感應(yīng)操控的智能科技，是這些孩子從來(lái)都沒體驗(yàn)過(guò)的項(xiàng)目。小手劃過(guò)屏幕，一塊塊水果隨之而斷，孩子們的興奮之情洋溢在通紅的小臉上，也讓在場(chǎng)的所有老師感觸頗深。

　　“在這些留守兒童居多的山區(qū)學(xué)校里，還有許多教育資源和現(xiàn)代科技知識(shí)薄弱的地方。”魏飄告訴記者，“而我們的目的，就是要把好的資源、設(shè)備帶到偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)和農(nóng)民工子弟學(xué)校，讓大山里的孩子也能體驗(yàn)到科技和文化的進(jìn)步”。

　　而同時(shí)，在路橋啟智學(xué)校的操場(chǎng)前，響起了陣陣悠揚(yáng)的歌聲，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心老師徐朦昱正用鏡頭記錄著孩子們動(dòng)情歌唱的瞬間。這是一所公益性質(zhì)的特殊兒童教育學(xué)校，生活在這里的孩子，都是患有不同程度智力、肢體障礙的特殊兒童。

　　2015年，在了解到這些孩子們的生活情況后，臺(tái)州市青少年活動(dòng)中心的老師們與學(xué)校主動(dòng)對(duì)接。“那是我第一次以老師的身份走進(jìn)特殊教育學(xué)校，教有智力障礙的孩子體驗(yàn)科技項(xiàng)目，了解科學(xué)知識(shí)。”當(dāng)天的這場(chǎng)活動(dòng)，令徐朦昱印象十分深刻。她說(shuō)，這群孩子雖然不同常人，但他們體驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)認(rèn)真、積極，有著最可愛、最純真的心。

　　“這次活動(dòng)之后，也讓我們更堅(jiān)定了把‘流動(dòng)少年宮’一直開展下去的信心，讓更多山區(qū)的孩子開闊眼界，身體力行地感受科技氛圍，享受到不一樣的優(yōu)質(zhì)教育。”徐朦昱說(shuō)，目前，“流動(dòng)少年宮”活動(dòng)包含了科技創(chuàng)意類、游藝暢玩類和動(dòng)手制作類等40余種項(xiàng)目，下階段還將利用資源優(yōu)勢(shì)，與校外教育的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合，突破校外教育的傳統(tǒng)模式，為全市青少年搭建起一個(gè)更好的活動(dòng)平臺(tái)。