日前，2019浙江教育年度新聞人物與影響力人物評(píng)選結(jié)果揭曉，臺(tái)州市2人入選，其中玉環(huán)市教育局教研室教研員鄭青岳被評(píng)為2019浙江教育年度新聞人物；椒江區(qū)職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師方孔嬰被評(píng)為2019浙江教育年度影響力人物。

　　據(jù)介紹，這次評(píng)選經(jīng)過(guò)了初評(píng)、復(fù)評(píng)、終評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，并參考了網(wǎng)絡(luò)微信投票、征求了相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)。本次評(píng)選重點(diǎn)關(guān)注一線(xiàn)教育工作者，所有候選人物均在當(dāng)年《浙江教育報(bào)》上報(bào)道過(guò)。獲獎(jiǎng)?wù)咧屑扔欣斡浗逃姑撔牧⒌聵?shù)人的教師，也有勇于改革、勤于探索的校長(zhǎng)，更有樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦的支教群體。

　　浙江教育年度人物評(píng)選活動(dòng)從2005年啟動(dòng)至今，一年一度，已舉辦了15屆，共選樹(shù)300多名教育年度人物，受到了讀者的廣泛好評(píng)，成為弘揚(yáng)高尚師德、歌頌最美教育人、營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的一股正能量。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年至今，臺(tái)州入選浙江教育年度人物7人，其中溫嶺市中心幼兒園園長(zhǎng)章偉君獲評(píng)2018浙江教育十大年度影響力人物，椒江區(qū)墾荒精神宣講團(tuán)和三門(mén)縣職業(yè)中專(zhuān)青海班班主任鄭士那獲評(píng)2016浙江教育十大年度影響力人物，椒江區(qū)教育局局長(zhǎng)朱道鴻被評(píng)為2014年浙江教育十大年度影響人物，仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生曹貴林被評(píng)為2013浙江教育十大年度影響力人物。

　　一起來(lái)看看2013-2018浙江教育十大年度人物情況全部名單，這些都教育榜樣人們，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，非常值得我們學(xué)習(xí)，尤其是疫情期間，他們?yōu)辄h育人、為國(guó)育才、勇于改革、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更值得弘揚(yáng)。榜樣的力量是無(wú)窮的！

　　一起來(lái)看看兩位榜樣人物的感言，分享他們的先進(jìn)事跡。

一、鄭青岳

人物感言：有學(xué)校有學(xué)生就有教研

　　我是教育戰(zhàn)線(xiàn)一名超齡服役的老兵，從事基礎(chǔ)教育已有44年。這么多年來(lái)，我一直懷著對(duì)科學(xué)教育莫大的好奇心，深深地俯下身子走進(jìn)課堂，以課堂為師，像蜜蜂采蜜一樣，精心地采集發(fā)生在課堂中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，馳而不息地探尋科學(xué)教育種種問(wèn)題的答案?？吹阶约旱慕萄谐晒軌蜃屇敲炊嗟慕處熀蛯W(xué)生受益，使教師們的教學(xué)思想和教學(xué)行為發(fā)生可喜的改變，使學(xué)生們的成長(zhǎng)受到積極的影響，從而使自己的勞動(dòng)價(jià)值最大化，我為此而感到欣喜萬(wàn)分，也因此獲得不斷進(jìn)行新探索的不竭動(dòng)力。

　　雖然身居海島，但我一直有一個(gè)信念，哪里有學(xué)校，哪里有學(xué)生，哪里就可以搞教學(xué)研究。地域的偏遠(yuǎn)并沒(méi)有限制我的視野和服務(wù)半徑，更沒(méi)有讓我降低工作的標(biāo)準(zhǔn)?；鶎庸ぷ麟m然條件較差，但它更激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力，也使我因此獲得了數(shù)量更多、質(zhì)量更高的成果。

　　我只是做了本該做的事，但黨和人民卻給了厚重的褒獎(jiǎng)。一個(gè)人的力量是十分渺小的，渺小得就像一滴水。一滴水在空氣中很快就會(huì)蒸發(fā)，這滴水只有融入時(shí)代的洪流中，才能與眾多的水一起，激起美麗的浪花。因此，榮譽(yù)屬于這個(gè)時(shí)代，屬于我所在的集體，屬于所有給予我關(guān)心和幫助的人。

　　主要事跡：首屆“臺(tái)州教育杰出人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者。

　　鄭青岳，臺(tái)州玉環(huán)人，中共黨員，中學(xué)正高級(jí)教師，現(xiàn)任玉環(huán)市教研室教研員，先后獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師、浙江省勞動(dòng)模范、浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙江省功勛教師、省特級(jí)教師、浙江省教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。鄭青岳同志從教43載始終如一日，不忘初心、扎根海島，潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，言傳身教、悉心樹(shù)人，集中體現(xiàn)了一名新時(shí)代好老師所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　不忘初心，扎根教壇。鄭青岳同志從初執(zhí)教鞭至今已扎根教壇43年，現(xiàn)已過(guò)退休年齡，仍堅(jiān)守崗位，自喻是“教育戰(zhàn)線(xiàn)超齡服務(wù)的老兵”。他曾有過(guò)許多機(jī)會(huì)被提拔從政，可以進(jìn)入高校任教，可以去省城工作，他卻始終把教育事業(yè)作為人生的不二選擇，并矢志不渝，扎根海島基層，心無(wú)旁騖，久久為功，抵達(dá)了常人難以企及的事業(yè)境界與人生高度。

　　潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教研者，首先是鉆研者。鄭青岳同志在教育科研的道路上精益求精，如琢如磨，以一種水滴石穿的精神，直指實(shí)踐，在教育改革的前沿不息跋涉。從1983年編寫(xiě)初中《物理》教學(xué)參考書(shū)，到出版《物理解題理論》、《物理解題思維研究》，他占領(lǐng)著這項(xiàng)研究的制高點(diǎn)，并將物理解題研究引入一個(gè)嶄新的境界。40余年來(lái)，鄭青岳已在各類(lèi)刊物上發(fā)表論文近300篇，出版和即將出版?zhèn)€人專(zhuān)著12本，主編、參編教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)57本。他尤其將教科書(shū)當(dāng)做關(guān)乎一代人成長(zhǎng)的事，不計(jì)時(shí)間成本，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)精心雕琢，反復(fù)推敲，決不允許出現(xiàn)絲毫瑕疵，所編教科書(shū)包括國(guó)家課程高中物理、初中科學(xué)及馬來(lái)西亞華文獨(dú)中的科學(xué)教科書(shū)。鄭青岳絕不將就、孜孜以求高質(zhì)量的教研成果，堪稱(chēng)業(yè)內(nèi)楷模，也是各行各業(yè)足資借鑒的標(biāo)桿。

　　不遺余力，悉心樹(shù)人。鄭青岳同志以極大的心力傾注于教學(xué)研究，將研究成果用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，是“老師的老師”。他毫無(wú)保留地將自己的心血和智慧的結(jié)晶，通過(guò)書(shū)籍形態(tài)與言傳身教，奉獻(xiàn)給廣大教師，這些有行或無(wú)形的教研成果，成了指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的明燈。近20年中，他在省內(nèi)外為廣大教師作講座近700場(chǎng)，2次赴馬來(lái)西亞為華人教師作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；先后領(lǐng)銜兩期名師工作室，帶領(lǐng)兩批初中科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，吸收省內(nèi)70多位優(yōu)秀科學(xué)教師共同承擔(dān)課程任務(wù)，傾力指導(dǎo)，通過(guò)共同做事，培養(yǎng)了教師的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力。其所帶高中物理教師團(tuán)隊(duì)中，就有四位被評(píng)上省特級(jí)教師。

二、方孔嬰

人物感言：因?yàn)閳?jiān)持，才有功德

　　在教育一線(xiàn)勤懇工作近40年，臨近退休之際，竟還能當(dāng)選浙江教育年度影響力人物，心中感慨萬(wàn)千。

　　成功的背后有太多的辛勞和淚水，但終將被時(shí)間和豐碩的成果洗刷。很多人對(duì)我說(shuō)：“兢兢業(yè)業(yè)一輩子，也該歇歇了！”然而，每當(dāng)我沉浸于教學(xué)工作時(shí)，依然有一種“停不下來(lái)”的感覺(jué)：對(duì)于研發(fā)教具、制作微視頻等，我樂(lè)在其中，忙得不亦樂(lè)乎。有人問(wèn)我為什么，大概是出于對(duì)教育事業(yè)發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和幾十年如一日的熱忱吧。

　　2019年，我被評(píng)為全國(guó)模范教師、浙江教育年度影響力人物，這是對(duì)我這一年乃至這一輩子教學(xué)工作的肯定和總結(jié)。然而，取得榮譽(yù)并不是我的最終目的。我只是熱衷于一項(xiàng)事業(yè)，喜歡且專(zhuān)注于自己的專(zhuān)業(yè)而已。因?yàn)閳?jiān)持，才有功德。因?yàn)楣Φ拢匀粓A滿(mǎn)。

　　臨近退休年齡的我，也衷心希望年輕的教育工作者，能長(zhǎng)江后浪推前浪，愛(ài)生樂(lè)教、求實(shí)進(jìn)取，創(chuàng)造浙江教育新的輝煌和未來(lái)。

　　主要事跡：新時(shí)代工匠師傅

　　方孔嬰，浙江省特級(jí)教師、中學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)技師，臺(tái)州市教研室兼職教研員、臺(tái)州市技術(shù)能手，椒江職業(yè)中專(zhuān)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)，從事職校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)近40年。

01 德技周厚、誘掖后進(jìn)

——他是無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人

　　作為師德楷模、教學(xué)能手，一直以來(lái)，方孔嬰積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。他擔(dān)任年級(jí)段段長(zhǎng)8年、教研組長(zhǎng)達(dá)30年，指導(dǎo)青年教師10余名，其中1人獲“浙江省教壇新秀”稱(chēng)號(hào)；作為專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，他積極參與師徒結(jié)對(duì)、支教活動(dòng)，到省內(nèi)2所結(jié)對(duì)學(xué)校，四川峨邊、貴州興義等地開(kāi)展支教結(jié)對(duì)，帶徒多人；作為“浙江職教風(fēng)云人物”，他在省內(nèi)享有較高的知名度，多次在國(guó)家、省、市等各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中作專(zhuān)題報(bào)告或開(kāi)設(shè)示范課，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

02 愛(ài)生樂(lè)教、務(wù)實(shí)進(jìn)取——

他是深耕一線(xiàn)近40年的工匠師傅

　　教學(xué)生動(dòng)，勇于創(chuàng)新。方孔嬰積極探究出“操作先行教學(xué)模式”和“趣味化教法”，激發(fā)學(xué)生興趣，有效實(shí)施因材施教；創(chuàng)新設(shè)計(jì)大量直觀化演示教具、模型、樣品，在演示與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面成績(jī)斐然。

　　理實(shí)一體、知行結(jié)合。他努力探索新方法，以教學(xué)演示、趣味性教學(xué)為突破口，將理論知識(shí)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活相聯(lián)系，使本來(lái)抽象難懂的電子理論能被職校后進(jìn)生所接受，深受學(xué)生好評(píng)。

　　以技樹(shù)人，培育時(shí)代匠人。他靈活結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和各類(lèi)競(jìng)賽，讓學(xué)生在動(dòng)手中獲得理論知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

03 為人師表、春風(fēng)化雨

——他是學(xué)生喜愛(ài)的班主任

　　除有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)外，方孔嬰的教育生涯中充滿(mǎn)著教育藝術(shù)。他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上成績(jī)突出；帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展攝影、爬山、郊游、競(jìng)賽等豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操；組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)青年志愿者活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　在連續(xù)擔(dān)任班主任的6年里，所帶班級(jí)曾先后榮獲”省級(jí)青年志愿者服務(wù)隊(duì)““市級(jí)學(xué)雷鋒先進(jìn)集體””區(qū)級(jí)先進(jìn)集體“等榮譽(yù)。論文《在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。德育研究性論文《“差生”觀念的轉(zhuǎn)變及教育對(duì)策》在省級(jí)刊物上發(fā)表。

04 精進(jìn)不休、春華秋實(shí)

——他是永不止步的科研探索者

　　天道酬勤，在近40年專(zhuān)業(yè)教學(xué)生涯中，方孔嬰收獲了驕人成績(jī)。教學(xué)研究課題曾多次獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)；編寫(xiě)國(guó)家規(guī)劃教材2部、專(zhuān)著1部，其中1部被教育部評(píng)為“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新示范教材”，1部獲省教育廳中職選修課程改革一等獎(jiǎng)。

　　《電子電工類(lèi)課程“趣味化教法”的創(chuàng)新與實(shí)踐》獲國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（全國(guó)綜合評(píng)分排名第一）、省人力資源和社會(huì)保障廳優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)；“操作先行教學(xué)模式”獲浙江省人民政府“教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)；《電子技術(shù)趣味教具的開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐》獲省人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

　　他曾榮獲全國(guó)、省、市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，所教學(xué)生多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各類(lèi)電子制作錦標(biāo)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)業(yè)績(jī)受到省、市同行肯定。

　?。ňC合浙江教育報(bào)、椒江教育）