日前，浙江省教育廳公布“2019年浙江省杰出教師”候選人名單，戴銀杏作為臺(tái)州唯一一位教師入選。

　　戴銀杏，是天臺(tái)洪疇人，從教33年，現(xiàn)為特級(jí)教師，正高級(jí)教師，現(xiàn)任天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼小學(xué)部校長(zhǎng)，她是浙江省戴銀杏網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、臺(tái)州市戴銀杏名師工作室領(lǐng)銜人、天臺(tái)縣勞模（名師）工作室領(lǐng)銜人；曾獲省領(lǐng)雁工程優(yōu)秀指導(dǎo)師、縣終身拔尖人才、縣首屆勞動(dòng)模范、市名教師、市“十杰女園丁”、市勞動(dòng)模范等稱號(hào)，先后擔(dān)任縣、市、省黨代會(huì)代表，臺(tái)州市第五屆人大代表，浙江省勞動(dòng)模范。

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　　因材施教，促學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　19歲那年，戴銀杏從臨海師范畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)洪疇小學(xué)任教。她接管的那個(gè)班級(jí)是有名的難管班，但是戴銀杏卻很快跟學(xué)生們打成一片，融入學(xué)生之間。

　　戴銀杏手中時(shí)刻拿著“搜索儀”“放大鏡”，尋找學(xué)生身上哪怕微小的進(jìn)步、亮點(diǎn)，換個(gè)角度換種方式讓學(xué)生體驗(yàn)成功。正因?yàn)檫@份用心，學(xué)生們進(jìn)步很快，戴銀杏也因此被評(píng)為天臺(tái)縣優(yōu)秀班主任?！拔覀円獔?jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持因材施教，為不同學(xué)生提供個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。”戴銀杏說(shuō)。

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　　名師領(lǐng)銜，建教師共享平臺(tái)

　　戴銀杏覺(jué)得，作為一線教師，除了踏實(shí)做好自己的崗位工作，還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勞模精神，發(fā)揮引領(lǐng)作用。她領(lǐng)銜的省、市、縣名師工作室工作有聲有色，輻射面廣，成員成長(zhǎng)快。在教學(xué)之余，戴銀杏每天都會(huì)打開(kāi)自己的網(wǎng)絡(luò)工作室，或上傳教學(xué)資源、文章，或發(fā)起話題與來(lái)自全國(guó)各地的兩百多名教師共同探討。

　　她領(lǐng)銜的浙江省戴銀杏名師（勞模創(chuàng)新）工作室成員中已有省級(jí)名師、教壇新秀5名，市級(jí)名師、教壇新秀6人，縣級(jí)名師15人?！霸诮窈蟮墓ぷ髦校乙^續(xù)把工作室做好，為他人的成長(zhǎng)搭好臺(tái)。不僅為本縣，也為全市乃至全省各地的教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)更多的人才?！贝縻y杏說(shuō)。

　　戴銀杏表示，接下來(lái)，她要繼續(xù)利用好名師工作室這一平臺(tái)，圍繞“一個(gè)主題、兩條途徑、三大平臺(tái)”的研修體系，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)研修為紐帶，以課堂觀察研究為技術(shù)手段，深入推進(jìn)“學(xué)本課堂”研究，努力構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本”的課堂，為“名縣美城、學(xué)在天臺(tái)”的高質(zhì)量的教育而做出努力。