“你看哪吒了嗎?!”
最近,這部暑期網(wǎng)紅電影的票房不斷攀升,口碑也不斷發(fā)酵。意外的是,這部影片除了制作精良、故事好看外,還有很多的教育意義。
不少老師也成為“自來(lái)水”,在朋友圈開(kāi)始推介這部影片,因?yàn)樗麄兌荚谶@部影片中看到了很多孩子、家庭甚至自己的縮影。
《哪吒之魔童降世》這部電影的人物設(shè)定很有意思,它的主人公哪吒并不是我們傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)里那個(gè)踩著風(fēng)火輪一身正氣的小孩。通常是一副“兩手插袋,誰(shuí)也不愛(ài)”的臭臉。
在電影中,哪吒以魔丸之胎降生,這也讓村子里的人對(duì)他避之不及。他被軟禁在家中無(wú)聊至極也搗蛋至極,跟我們現(xiàn)實(shí)中看到的那些搗蛋的孩子幾乎一模一樣:裝酷、什么都不在乎、破壞力極強(qiáng)、說(shuō)話很沖。
這樣的孩子,會(huì)變好嗎?
自暴自棄是“壞孩子”最后的尊嚴(yán)
但不是教育止步的理由
沈老師是杭州上城區(qū)的一名語(yǔ)文老師,大學(xué)的專業(yè)是心理學(xué),她經(jīng)常會(huì)從心理學(xué)角度寫(xiě)一些文章發(fā)表在自己的公眾號(hào)上,闡述一些教育問(wèn)題。
看完《哪吒》后,沈老師也有很多感觸:現(xiàn)實(shí)中,像哪吒這樣的孩子多了去了,家長(zhǎng)覺(jué)得頭疼,老師覺(jué)得難管教,打罵不悔改,教育不見(jiàn)效。
我們本能地覺(jué)得這些孩子油鹽不進(jìn),軟硬不吃,所以我們用盡各種辦法希望能讓他們清醒過(guò)來(lái),可事實(shí)上這些孩子一直是很清醒的,他們非常敏感地知道自己得不到尊重和理解,所以他們選擇在自己和這個(gè)世界之間筑一道高墻:你們說(shuō)我壞,那我就索性壞到底,這樣我還有起碼的尊嚴(yán)。
但其實(shí)對(duì)付這樣的孩子一個(gè)武器就夠了,那就是:信任,無(wú)條件信任。
你也許會(huì)覺(jué)得匪夷所思:信任?為什么面對(duì)這樣的小“惡棍”我還選擇信任他?
沈老師在文章中是這樣解釋的:
是的,選擇信任,而且要選擇一以貫之的信任,并且給予幫助。
不要企圖一次假惺惺的信任就能轉(zhuǎn)變他們。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果你選擇表面的信任,到頭來(lái)只會(huì)輸?shù)煤軕K,因?yàn)楹⒆訒?huì)敏銳地發(fā)現(xiàn),你選擇信任不過(guò)是試探,所以,如果你真心想幫助這些孩子,信任這條路你需要走很久。
任何一個(gè)孩子學(xué)壞都是從對(duì)自己對(duì)外界的失望開(kāi)始的,最初每個(gè)孩子都是善良可愛(ài)的,而那些所謂的惡,很大程度上是因?yàn)閷?duì)周圍評(píng)論的絕望和寒心。
哪吒就是這樣,最初他到陳塘關(guān)玩耍的時(shí)候,是天真的,但周圍人給予他的是嘲諷,僅僅因?yàn)樗悄柰短ァ?/strong>
久而久之,他就真的把自己當(dāng)成了惡棍,以捉弄陳塘關(guān)的百姓為樂(lè),場(chǎng)面搞笑又瘋狂,但他的內(nèi)心是善良的,他見(jiàn)不得海怪吃一條狗,而為之與海怪進(jìn)行激烈的打斗,他看到被救下的小妹妹天真的眼神時(shí),內(nèi)心也會(huì)柔軟,會(huì)感動(dòng)。
我想到讀書(shū)的時(shí)候,老師總是會(huì)告誡我們不要跟差生一起玩,也總是會(huì)說(shuō)哪些哪些同學(xué)不好的地方,但我總是喜歡跟差生玩,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧脚蠋煛⑻翎吋议L(zhǎng)的背后,其實(shí)都有著一顆很真誠(chéng)的心。
當(dāng)我走上講臺(tái),看到那些多性格各異的孩子的時(shí)候,我同樣也發(fā)現(xiàn),那些表面上無(wú)所謂的孩子,其實(shí)內(nèi)心是多么渴望得到尊重和理解,但卻又害怕外界的再一次傷害而最終選擇放棄。
選擇自暴自棄是這些“壞孩子”給自己留下的最后的尊嚴(yán),但卻不是教育止步的理由。
沈老師說(shuō),這部影片就是想告訴人們不要受成見(jiàn)的約束,要勇敢做自己,同樣,也告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)教育者:請(qǐng)不要拿著成見(jiàn)面對(duì)任何一個(gè)孩子。
要說(shuō)這部劇最適合給多大的孩子看,沈老師的建議是:青春期,或者是那種在學(xué)校或者家里油鹽不進(jìn)的“壞小孩”以及“壞小孩”的家長(zhǎng)。
沈老師說(shuō),在這部電影里,哪吒的父母做得很好。為了保護(hù)孩子的自尊心,引導(dǎo)他一心向善,他們用善意的謊言騙哪吒,說(shuō)“你不是魔丸轉(zhuǎn)世,你是靈珠轉(zhuǎn)世,你的意義就是要在將來(lái)拯救天下于水火中。”,即使知道三年之后哪吒可能會(huì)死,也還是不放過(guò)每一次機(jī)會(huì)感化他。這份信念也值得所有家長(zhǎng)學(xué)習(xí):外界再詆毀你的孩子,你也要相信你的孩子。
其實(shí),昨天在沈老師發(fā)的文章下面,有一位家長(zhǎng)留言:
這讓沈老師想起了曾經(jīng)教過(guò)的一名學(xué)生。這名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自控能力差,經(jīng)常不做作業(yè)。
但有一天,這個(gè)孩子在微信上給她留了一大段話,說(shuō)自己其實(shí)一直都想改,但都失敗了,并一直對(duì)此很難過(guò)。
沈老師說(shuō):“其實(shí)這些在我們眼里是‘小魔王’的孩子,他們一直都在嘗試改變,只不過(guò)這些改變?cè)谖覀兛磥?lái)都太小了。這個(gè)過(guò)程中,就需要我們?nèi)シ鲋稽c(diǎn)點(diǎn)走,給他一些信任。當(dāng)時(shí)我就回復(fù)這個(gè)孩子,改變是很難的,在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到很多困難,會(huì)有低潮、失敗、慣性,別人可能也看不到你的改變,但希望你心里是堅(jiān)信自己能夠做好的。后來(lái),這個(gè)孩子也確實(shí)有了一些改變。
所以,我們要信任的,是孩子自己想要變好的這份心。這份信任對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。這樣,哪怕孩子長(zhǎng)大后,獲得的不是學(xué)習(xí)上的成就,但他的人格和自尊也是健康,強(qiáng)大的。”
青藍(lán)小學(xué)魏榕老師是杭州市智慧班主任工作室的成員。前天傍晚,工作室領(lǐng)銜人、下城區(qū)教師教育學(xué)院德育研究員周慧在工作室的群里推薦了這部電影,并建議工作室的成員們能站在教師這個(gè)角度,去看看電影里面的教育啟示。
當(dāng)天九點(diǎn)看完電影后,魏老師連夜趕出了一篇推文,把所有的思考匯成一句話:看完《哪吒》才知道,要讓孩子成為最好的自己,先要讓自己成為最稱職的父母。
其實(shí)對(duì)于李靖夫婦和太乙真人(哪吒師父)來(lái)說(shuō),他們各有缺點(diǎn),但是彼此信任,這才成就了真正的哪吒。這也可以看作是如今的家校合作。
對(duì)于李靖夫婦來(lái)說(shuō),他們對(duì)孩子的陪伴是不足的。為了解除天劫咒,李靖上天為孩子尋求辦法。可是天上一天,地上一年,他就白白錯(cuò)過(guò)了孩子一年的成長(zhǎng)。但是他對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)與倫比的,甚至愿意用換命符替哪吒接受天雷。
而殷夫人天天忙于降妖除魔,幫助村民,也是為了給哪吒創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論環(huán)境,為他積福。盡管如此,她也會(huì)盡己所能地陪伴哪吒,哪怕僅僅只是踢毽子。
太乙真人作為哪吒的老師,負(fù)責(zé)給哪吒?jìng)魇诜ㄐg(shù)。但這個(gè)太乙真人的形象確實(shí)有些意外——一個(gè)大腹便便,說(shuō)著四川話,總是醉醺醺的形象。
但是李靖夫婦卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)形象去質(zhì)疑他作為老師的能力,這份支持和信任,也成就了老師對(duì)孩子的教育。
太乙真人,在教育不一般的“小哪吒”的時(shí)候,也秉著“不拋棄不放棄”的信念,不斷嘗試用新的、哪吒能夠接受的方式來(lái)教導(dǎo)他,一種不行就換另一種,直到找到最適合的方式。放手讓孩子自己去探索、嘗試。
雖然他并不是大家心目中模范的老師形象,但他也確實(shí)在和李靖夫婦合作,在哪吒的改變中起了不小的作用。
魏老師說(shuō):“可能每一個(gè)家庭都會(huì)有這樣的皮娃,但不是每個(gè)家庭都有李靖夫婦這樣的家長(zhǎng)。其實(shí)每個(gè)孩子都期待成功,因?yàn)樗麄兛梢栽谶@其中證明自己存在的價(jià)值與意義。哪吒雖是妖魔,但他終究是個(gè)孩子,一個(gè)渴望被認(rèn)可被接納的孩子,于是他會(huì)不顧一切去追逐海夜叉,因?yàn)樗溃灰认潞R共媸掷锏呐ⅲ湍軌虮蝗藗兯邮堋?/p>
“或許正因?yàn)檫@份執(zhí)念,讓他最后甘愿頂起那壓向陳塘關(guān)的冰山,保護(hù)自己的家人,保護(hù)自己的故鄉(xiāng)。他期待成功后被人們認(rèn)可的喜悅,他期待自己成為人們心目中真正的英雄。”
每個(gè)孩子都是如此,請(qǐng)相信他們,為了獲得成功他們會(huì)付出超乎想象的努力,因?yàn)槊總€(gè)孩子都想成為自己心中的英雄。
教育是需要等待和忍耐的,希望每一個(gè)皮娃,都可以在自己的成長(zhǎng)環(huán)境中獲得充足的陽(yáng)光和正能量!
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