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臺職院有個職教“竺可楨學(xué)院”,專為上市企業(yè)“量身定制”“硬核人才”
2025年06月28日 來源: 潮新聞 共享聯(lián)盟·臺州 陳賽

“月薪8000元,實習(xí)9個月晉升線長,畢業(yè)即上崗”——這是臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院企領(lǐng)學(xué)院學(xué)生黃浩鑫的經(jīng)歷。即將畢業(yè)的他,對于未來,他有努力的目標(biāo),更充滿信心。

職業(yè)教育如何精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求?2022年,臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手臺州本地優(yōu)秀上市公司聯(lián)合組建企領(lǐng)學(xué)院,把人才放在企業(yè)車間培養(yǎng),打造出一個極具臺職特色的“產(chǎn)教深度融合、校企雙元育人”重要平臺。

“這相當(dāng)于職業(yè)教育的‘竺可楨學(xué)院’。”臺職院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,企領(lǐng)學(xué)院有著自己特殊的使命——專門為臺州上市公司“量身定制”培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和儲備干部。

01
?模式創(chuàng)新:傳統(tǒng)訂單班的“真抓實干升級版”

6月以來,銀輪股份、雙環(huán)傳動、杰克股份、水晶光電等上市企業(yè)迎來一批批來自臺職院的學(xué)生前來參觀。

學(xué)生們實地深入了解企業(yè)、企業(yè)為新一批人才培養(yǎng)“預(yù)熱”——自企領(lǐng)學(xué)院開班以來,這樣的“雙向奔赴”總會在畢業(yè)季“上演”。

2024年8月,黃浩鑫在經(jīng)過報名、參觀、遴選、面試等一系列“仿真求職”后,正式進入浙江雙環(huán)傳動機械股份有限公司實習(xí)。

憑借在校內(nèi)積累的軟件操作能力和項目經(jīng)驗,黃浩鑫在剛進車間的第一天就完成了磨齒機的程序調(diào)試,讓帶教師傅直呼“少見”。“但你會發(fā)現(xiàn)在這里,在學(xué)校學(xué)的技能和知識只是最基礎(chǔ)的。”他說,“企業(yè)要求的生產(chǎn)精密度很高,不同的機器,不同的系統(tǒng),操作都不同,所以必須要邊上崗邊學(xué)。”

每天,除了跟著車間里的“老師頭”一起學(xué)習(xí)外,好學(xué)認(rèn)真的黃浩鑫還會想方設(shè)法到處找人學(xué),以滿足生產(chǎn)要求。就這樣,通過9個月的努力和學(xué)習(xí),黃浩鑫從“技術(shù)學(xué)徒”蛻變?yōu)椤肮芾砉歉伞保蔀榱苏憬p環(huán)傳動機械股份有限公司最年輕的磨齒生產(chǎn)線線長。

入學(xué)即入企、畢業(yè)即骨干。通過“2+1”模式,以企業(yè)導(dǎo)師開展多崗遞進的實操教學(xué),以企業(yè)實操學(xué)習(xí)成果替代畢業(yè)設(shè)計,將學(xué)生放在企業(yè)車間里,放在真實的工作場景下培養(yǎng),實現(xiàn)了校企的無縫銜接,縮短了學(xué)生的工作適應(yīng)周期,為企業(yè)班組長等后備干部培養(yǎng)提供了新的路徑。

“企領(lǐng)班的學(xué)生本就是臺職院和企業(yè)共同打造和培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)型人才,企業(yè)對這批學(xué)生來企之后的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方向、晉升通道都是有計劃的,并且是完善的。”浙江雙環(huán)傳動機械股份有限公司雙環(huán)本部人力資源部部長劉傳俊說,“從線長、班長、車間副主任(主任)、制造總監(jiān)、廠長,我們對技術(shù)人員的晉升有著清晰的培養(yǎng)路徑,所有技術(shù)人員都可以為之努力。”

02
?硬核成果:就業(yè)質(zhì)量打破職教天花板

企領(lǐng)學(xué)院,讓學(xué)生在面臨就業(yè)時都有了更大的底氣。當(dāng)同齡人為就業(yè)焦慮時,企領(lǐng)班的學(xué)員們已手握關(guān)鍵技術(shù)與管理能力,在生產(chǎn)線實現(xiàn)價值。

“這一塊的焊接要注意高度”“各零部件裝配后相對位置要控制準(zhǔn)確,否則會影響精度”……在浙江銀輪機械股份有限公司的生產(chǎn)車間里,黃杰仕正專注地指導(dǎo)工人試驗機器設(shè)備。

來自溫州的黃杰仕是臺職院2024屆畢業(yè)生,也是第二屆“企領(lǐng)班”的成員,他現(xiàn)在是浙江銀輪機械股份有限公司的一名工藝工程師。雖然正式入職不到一年,但他早已是車間里的一名熟練工,對設(shè)備操作駕輕就熟。

“大三實習(xí)輪崗的時候,我已經(jīng)提前把車間里的崗位都基本體驗過一遍,最后發(fā)現(xiàn)自己對工藝設(shè)計更感興趣,最后就選了這個。”去年7月,當(dāng)很多應(yīng)屆畢業(yè)生正在為就業(yè)發(fā)愁時,黃杰仕實現(xiàn)了校企“無縫對接”,正式入職銀輪,并順利拿下應(yīng)屆生入職培訓(xùn)的優(yōu)秀獎。

同樣,目前正在杰克科技股份有限公司威比瑪部門實習(xí)的王梓丞,是臺職院第三屆“企領(lǐng)班”的學(xué)生。正值畢業(yè)季,但他卻無需為找工作焦慮。“畢業(yè)后,我就會正式入職這個部門的管理崗位。”他笑著說。

幾年下來,這種在真實工作場景中由校企聯(lián)合培養(yǎng)出來的學(xué)生,得到了企業(yè)的普遍認(rèn)可。數(shù)據(jù)顯示,2022屆企領(lǐng)學(xué)院入企學(xué)生82人,留企率51.2%,直接擔(dān)任班組長、線長(工段長)的有32人;2023屆入企學(xué)生70人,留企率38.6%。“第二年留企率雖有下降,但仍遠(yuǎn)超企業(yè)社招大專生25%至30%的留存率。”臺職院相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

“人才是企業(yè)發(fā)展的基石,也是行業(yè)進步的動力。”銀輪商學(xué)院副院長周海英介紹,企領(lǐng)學(xué)院這樣的專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式,能夠及時讓學(xué)生了解行業(yè)的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢,使他們所學(xué)知識與市場需求無縫對接,有助于企業(yè)儲備和培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才,而且人才的留存率更高。

03
臺職樣本:產(chǎn)教融合的臺州解法

功以才成,業(yè)由才廣。作為中國民營經(jīng)濟發(fā)祥地的臺州,正在持續(xù)打響“制造之都”的品牌。培養(yǎng)高水平、高技能人才對推動臺州經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。

秉持著“服務(wù)民營經(jīng)濟、面向產(chǎn)城融合、精于臺州制造”的辦學(xué)思路,一直以來,臺職院將地方企業(yè)的人才需求作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方向。

2022年,該校產(chǎn)業(yè)教授林仙云團隊調(diào)研發(fā)現(xiàn),臺州上市公司90%人才需求集中于高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和應(yīng)用型人才,其中高素質(zhì)技術(shù)技能人才占一半。

于是,臺職院瞄準(zhǔn)班組長、線長、車間主任等關(guān)鍵崗位,與銀輪股份、雙環(huán)傳動、杰克股份和水晶光電等臺州智能制造領(lǐng)域的上市企業(yè)組建企領(lǐng)學(xué)院,破解上市公司人才之渴,實現(xiàn)了產(chǎn)教融合的“進階”:從招生到技能教學(xué),再到日常管理,讓合作企業(yè)參與人才精準(zhǔn)培養(yǎng)的全過程,讓學(xué)生們實現(xiàn)“畢業(yè)即主力”,讓職業(yè)教育真正成為臺州產(chǎn)業(yè)升級的“人才引擎”。

“從2023年到現(xiàn)在,臺職院每年為我們企業(yè)輸送近30人,其中‘企領(lǐng)學(xué)院’的留用率達(dá)70%至80%,分別在企業(yè)的行政、研發(fā)、工廠車間等崗位,大大減輕了企業(yè)的用人壓力。”杰克科技校招COE高寶貴介紹,“這一模式為校企雙方提供了雙向輸出平臺,學(xué)生能更早接觸企業(yè),在企業(yè)全職學(xué)習(xí),畢業(yè)即有一批與我們企業(yè)匹配度高的人才進入我們企業(yè)工作,同時,學(xué)院的教師還在企業(yè)擔(dān)任科技副總,協(xié)同企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)等工作,這是校企合作的雙贏局面。”

標(biāo)簽: 浙江在線臺州頻道 責(zé)任編輯: 趙靜
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