“滿地綠蔭遮不住，一園紅艷是草莓?！泵鎸Π蝗淮阂?，俯身林間尋覓草莓是無數(shù)人對“春趣”的最佳想象。近日，黃巖區(qū)北洋鎮(zhèn)圍繞“小小石榴籽 濃濃民族情”主題開展系列主題活動，趁著春光邀請各民族小朋友到綠沃川農(nóng)場，圍繞“農(nóng)技科普+自然美育+農(nóng)耕體驗”三大主題，激發(fā)各族青少年對“自然科技”的向往，切實鑄牢民族共同體意識。

“探秘·天空之城”-懸在“半空”的草莓課堂

“這是一場’不同尋?！牟葺袑W之旅。”“現(xiàn)在摘草莓有種摘星星的感覺?！背跞刖G沃川草莓園的小朋友無不驚嘆，“空中草莓”顛覆了小朋友們對于植物生產(chǎn)規(guī)律、種植技術的想象，讓原本在地面生長的草莓似一個個“紅燈籠”在半空垂下。

一座獨屬于草莓的“天空之城”好似童話里的場景，小朋友充滿好奇地聽著老師的講解：“小小空間，內(nèi)有乾坤……”這里的草莓不光離開地面，竟然還是“無土栽培”。脫離土壤的草莓有效避免了微生物污染，優(yōu)果率達90％，是真正的綠色無公害?！袄蠋熌俏沂遣皇菐б慌杌乩霞遥覀兝霞乙材芊N出好吃的草莓了？”現(xiàn)代科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大改變不禁讓小朋友們陷入思考，是否在自己家鄉(xiāng)也能有這樣的農(nóng)業(yè)奇跡。

“童繪·莓好春光”-畫筆凝固的民族風情

“這個基地如果你不留心觀察，你是發(fā)現(xiàn)不了這里其實有十幾種草莓，堪稱微型的草莓博物館。”老師引導著小朋友們自己去探索自然，然后用畫筆試著結合自己的民族文化和記憶去創(chuàng)造記錄自己感受到的自然?！皳肀ё匀坏奈ㄒ环绞骄褪谴蜷_五感?！笨粗∨笥褌円还P一劃或具象、或?qū)懸獾乇磉_著描繪著自己所見所感，最終作品各具特點，有的畫面豐富緊湊，除了草莓還有建筑、服裝等等元素，有的細處著筆，色彩獨特鮮明、頗具民族風情。

似點點朱砂的草莓，是這個春日最佳的“調(diào)色盤”。完成好各自作品的小朋友們需要最終向大家介紹自己的作品同時交流點評彼此的作品，年紀尚小的他們或許還不知道自己民族文化、民族特點究竟是什么，但是在此刻他們已經(jīng)通過畫筆完成了民族情感和自然的美好結合，分享了各自的民族表達，以交流增進了情誼。

“播種·收獲成長”-聆聽泥土下的無限可能

“栽下一株草莓苗，和它一起成長。”活動接近尾聲，孩子們在老師的幫助下，大家在自己的花盆中種下了一株草莓苗，也種下了自己對苗株茁長成長的期盼。孩子們小心翼翼地挖土、栽種、澆水，遇到困難大家互相幫助，原本光禿禿的花盆此刻像是裝進財寶的寶箱，被孩子們緊緊抱在懷里，陽光灑下，灑在葉片晃動的露珠上閃著光，灑在柔嫩但向往陽光的莖稈上，灑在民族小朋友充滿童真爛漫的笑容上……一張照片定格這一瞬間，“民族一家親”的種子也隨著一張張照片，一次次活動播種在了大家的“心田”。

“鄉(xiāng)村田園是大自然給予的最好的教室課堂。”為持續(xù)解碼北洋更優(yōu)研學資源，北洋鎮(zhèn)通過“專業(yè)化團隊運營+文化特派員賦能”模式賦能“中德有機農(nóng)場”“柑橘采摘園”“唐森跑馬場”等場所打造多元一體研學基地，以“田園之趣”為共鳴點，凝聚統(tǒng)一戰(zhàn)線各界人士全年齡段群體，將“聯(lián)誼交友”的足跡不斷延伸，開出朵朵“民族團結花”。