省教育廳“發話”，中小學不要再布置“家長作業”了

　　明明是孩子的作業，卻要家長做；孩子經常熬夜趕作業……相信這樣的煩惱，不少家長都有。1月8日，浙江省教育廳發布了《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》(以下簡稱《意見》)要求切實減輕學生過重的課業負擔。

　　煩惱

　　需要家長“插手”的作業，還真不少

　　市民陳和平的兒子今年讀四年級，她表示孩子一般能在1小時內完成當天作業，但有時候會多一點，最夸張的一次，寫到了晚上9點，寫了兩三個小時。

　　“最費時間的就是抄詞語、抄成語，都要抄十遍，偶爾也要抄范文，遇到寫作文也挺花時間。”陳和平說，有時候老師布置看課外書，摘錄好詞好句的作業，孩子根本來不及，父母只能“幫忙”劃好，直接讓孩子抄。

　　陳和平說，她也遇到過需要父母全包的“作業”。“有次學校運動會，讓孩子寫通訊稿，他完全不會寫。還有平時參加演講比賽，稿子的好差很重要，肯定要寫得好，我怕自己寫得不好，還特意找了當語文老師的妹妹當‘槍手’。”陳和平坦言，這讓家長的壓力也蠻大的。

　　周靜是一名銀行職員，她的女兒今年剛上小學一年級，語文作業任務重于數學作業，數學以圖形數數、簡單的加減為主，老師平時會進行口試，語文除了讀拼音、讀字、看課外書，還要摘抄句子。“學校也有布置過讓孩子講故事，由家長記錄下來的作業。”周靜覺得，這其實就是讓家長做作業，“還有一些手工課作業，也是需要家長‘代勞’的。”

　　要求

　　類似“家長作業”，學校不要再布置

　　昨日，記者隨機采訪了一些中小學生的家長，對于孩子的作業成為家長的負擔這一情況，引起了共鳴。

　　《意見》中要求，學校要加強作業管理：“不得布置超越學生能力的作業，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業。”

　　除了不能要求家長批改作業外，《意見》還要求教師應合理使用各種批改形式，“對布置的作業做到全批全改”，并認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。學校要建立作業總量控制和作業檢查制度。

　　對于作業的“量”，《意見》要求嚴格控制日作業總量和作業時間。“小學一、二年級不留書面家庭作業。”“小學其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時，初中學生每天作業時間控制在2小時之內。”“每個學科只允許配備一本與教學進度相配套的課后作業本。學校須按年級做好課后作業量的學科平衡工作。”

　　“為孩子減負的本意很好，但真正落實很難。”一位初三學生家長在看到《意見》后覺得，“一方面學校有升學壓力，另一方面家長也會有競爭的焦慮感，這些壓力肯定會轉嫁到孩子身上。”

　　“減負減了那么多年，總體來說，現在的孩子作業量還是偏多的，我們學校已經盡量減少作業量。”臺州學院路小學校長陳凌峰說。

　　“其實作業量衡量標準很不好拿捏，無法用時間衡量，有的學生做得快，有的學生做得慢。”陳凌峰說，家長對作業的想法也不同，有時老師布置作業少了，父母覺得不夠，自己會給孩子布置額外的作業。

　　“教育是很復雜的，每個家庭、每個孩子的情況都不同，應該是具體情況具體分析，不能說作業就是不能多或不能少。”陳凌峰覺得。

　　鏈接

　　這11種“作業”，容易加重學生和家長負擔

　　省教育廳在出臺《意見》的同時，也列舉了11種典型的容易加重學生和家長負擔的作業類型。

　　1.小學低年級語文聽讀作業。

　　2.小學低年級語文聽記作業。

　　3.數學拓展作業。

　　4.制作各類小報。

　　5.搜集資料作業。

　　6.要求準備物品的綜合性作業。

　　7.要求學生游遍指定的博物館。

　　8.讓孩子參與投票點贊。

　　9.網上“爭章”活動。

　　10.假日小隊活動。

　　11.讀書征文活動。

原標題: “家長作業”不布置了，臺州做得到嗎？