幫孩子做調研報告、制作PPT、做手抄報、設計環保袋……每學期，各種實操型、體驗式的拓展作業總會遭到家長吐槽，“根本是在考驗家長的‘德智體美勞’嘛”。

　　這回，家長們終于可以松口氣了。上周五，省教育廳辦公室發布《改進與加強中小學作業管理指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，要求切實減輕學生過重的課業負擔，不得布置超越學生能力的作業，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業。《指導意見》后還列舉了11種有可能增加學生和家長負擔的作業。

　　11種作業情況要注意

　　據了解，列舉的11種作業是近日省教育廳在部分學校召開座談會時，聽取一線教師和學生家長對作業的意見和建議，綜合而成的。

　　這11種作業包括：小學低年級語文聽讀作業，小學低年級語文聽記作業，數學拓展作業，制作各類小報，搜集資料作業，要求準備物品的綜合性作業，要求學生游遍指定的博物館，讓孩子參與投票點贊，網上“爭章”活動，假日小隊活動，讀書征文活動。

　　這些類型的作業涵蓋了大部分家長的“痛處”。《指導意見》公布后，在微信群、朋友圈中廣為傳播，有家長留言“總算要解脫了，不用強迫自己做個超人了”。

　　真的需要取消嗎？家長意見不一

　　作為一名小學五年級學生的家長，樂樂爸爸談起孩子的作業，直呼“簡直就是一部血淚史”。五年來，他幫孩子做過手工模型、出過手抄報、做過圣蛋、剪過紙……已經不記得幫忙完成了多少份作業。

　　談起幫孩子完成作業的“血淚史”，不少家長都極有同感。作為三年級學生的家長，林媽媽很贊成取消這些作業，“就拿‘愛我浙江’有獎征文為例，征文要求必須瀏覽指定的景點才行，但家里周圍沒有這些景點，怎么辦？最后還不是我幫他寫。”

　　相較于之前的死記硬背、機械化抄寫，實操型、體驗式的新式作業讓人耳目一新，魏爸爸聽說可能要取消，覺得有些惋惜。

　　“看著孩子跟同學們一起在戶外奔跑玩耍，自己也得到放松。”魏爸爸很喜歡每月一次的假日小隊活動，“老是呆在家里的話，孩子的性格也會受到影響，小孩子就是要陽光、活潑。”

　　不是非此即彼，教育需要合力

　　臺州經濟開發區一所小學的一名老師坦言，《指導意見》中點名的這些作業是存在的，初衷也是想通過這些靈活、新穎的作業，培養學生自己的動手能力和發散思維。

　　該老師表示，由于一些家長怕孩子完成不好，影響在老師心目中的印象，主動代勞，不僅浪費自己的時間，還讓這些作業失去原本的鍛煉價值，“其實這些作業沒有滿分答案，孩子能做到什么樣就什么樣，這就是他能力的體現。”

　　“教育需要合力，它不僅是學校、老師的責任，也是家長的責任。有些家長將親子活動視為負擔，卻忽略了它可以拉近父母與孩子的距離。”椒江區一所知名小學的老師告訴記者，讓家長批改作業確實是不應該的，很多時候，一件事并不是非此即彼，有些家長擅長美圖、設計，就覺得協助孩子制作手抄報很有意義，不擅長的家長則會反感這種作業。

　　“學校課堂提質，減輕學生負擔的同時，家長也要積極配合拓展型課程。”這位老師說。

原標題: 中小學生家長“不用強迫自己做個超人了” 省教育廳點名11種可能增加負擔的作業