全民讀書月里，為了讓孩子們在書的制作中愛上讀書，黃巖實驗小學在一至三年級間開展寫繪賽。結果——

　　還記得前些天身著漢服、在春天里讀詩的孩子們嗎？經本報記者核實，才知道這群“吸睛”的孩子們，是黃巖實驗小學的學生。

　　這回，黃巖實驗小學一至三年級的孩子們，又化身為“小畫家”、“故事家”，自寫自畫自制繪本，30個班級共繪制了1000余冊故事繪本。

　　冊冊繪本，各有大不同

　　清明節過后，黃巖實驗小學一至三年級的孩子們，興沖沖地將制作了近一多月的繪本上交。二年級2班班主任張丹婭，在看到這些“成果”時，不禁睜大了眼睛，“出乎意料，非常驚艷。”

　　“風格多樣，呈現方式也多變。”張丹婭說，且看材質，白紙最大眾化，最多的還是彩色卡紙，還有薄泡沫板，“比較有創意的是在布上進行繪制，再將布貼到紙上。”

　　“因為我們沒有規定主題，所以呈現出來的故事，有寫實派，也有創意派。”張丹婭介紹，有些孩子選擇了改編童話故事，有的描繪爸爸媽媽等日常家庭生活，也有孩子選擇了環保的主題。

　　在繪本的表現形式上，更是讓人直呼“太有才了”！彩鉛派、水彩筆派、古典的國畫風、色彩豐富的蠟筆派。“班里一位同學的媽媽，是幼兒園老師，這位同學的繪本叫《向日葵上的房子》，都是用布藝來呈現，所有的畫面都是剪下來再黏貼的，很有意思。”張丹婭笑著介紹。

　　校園展出之后，挑選最優秀的進行印制

　　張丹婭也擔任了此次寫繪賽的總評委。讓她印象最深刻的繪本叫《燕子》，用牛皮紙打底、麻線封訂，封面很干凈，只在右上角貼上寫在宣紙上的毛筆字——“燕子”二字。

　　“這位同學還是一年級的學生，有繪畫功底，在色彩、構圖上都別具一格。”張丹婭說，這么多繪本中，用國畫形式的，就這一份。

　　“大家的參與度都很高，所有人都交了，共有1000多冊。現在每個班級再挑出5冊進行評選。有些是家長參與得比較多，有些是孩子獨立完成。故事有原創，也有改編。所有不能用簡單的一、二、三等獎來評價。”現在，讓張丹婭最“頭疼”的，是獎項的設置，“都難以取舍”。

　　“評選結束之后，我們會把全校所有的展柜都利用起來，進行繪本的展出。”張丹婭介紹，同時，會挑選出兩冊最具有特色的繪本，印制成書，“這是對孩子的鼓勵，也能讓他們對這次創作印象深刻。”

　　“繪本教育”早已入課堂

　　“這次活動是三月份布置下去的，作為讀書月的活動之一。之后，還讓老師專門給孩子們開輔導課，讓他們多少有個概念，該如何去制作。”黃巖實驗小學副校長牟海軍介紹，這次在低年級中開展寫繪賽的活動，只有一個要求，就是“圖文結合，能講一個完整的故事”就行。

　　“繪本其實是在六七年前從國外傳入的，在國內是近三年流行起來的。”牟海軍說，繪本的表現形式一般以圖畫為主，再配上簡單的文字。所以尤其是對于年紀小的孩子來說，繪本能引導他們慢慢走入閱讀世界、并愛上閱讀。

　　黃巖實驗小學在各年級段都設置了閱讀課，對于低年級，學校要求老師多給孩子們讀繪本。“繪本價格不低，一冊動輒三四十元，但現在網絡資源豐富，可以從網絡下載。”據牟海軍了解，有一位老師一年里給班上的學生讀了200多冊繪本。