9日上午，國家主席習近平在北師大參觀時表示很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉。

　　日前，負責主編北京市義務教育語文教材的北師大語文教育研究所所長任翔表示，從明年9月起，北京部分小學一年級《語文》教材中，古典詩詞將由現在的6到8篇增加到22篇，整個小學階段不少于100篇。

　　與此對應的則是上海小學教材刪去古詩。一時引起熱議。

　　記者走訪

　　廣州：小學一年級上冊古詩詞少

　　只有一篇古詩《靜夜思》

　　前天，記者走訪部分高中語文教師，目前粵教版高中語文教材中，古文詩詞約占四分之一。

　　“廣州的高中學生大多數用的是粵教版的語文教材，教材中有5個必修課本，每課本有4個單元，古文詩詞占比1個單元，即占了四分之一。”廣鐵一中副校長、語文高級教師陳暾表示，一直以來，這樣的占比都較穩定，很少有增減。一些篇目，如《赤壁懷古》《逍遙游》《蘭亭序》《與妻書》等較為經典的篇章都有。

　　在高考方面，語文150分的總分中，古文詩詞占了35分，占比近四分之一。陳暾介紹，高考中，22分為文言文閱讀，6分為古文名篇默寫，7分為詩歌鑒賞。

　　而廣州的小學語文則大多數使用人教版的教材，記者翻看了小學一年級上冊的語文書，必讀的20個篇章，其中只有一篇古詩《靜夜思》；二年級上冊語文書，必讀是34個篇章，也只有一個篇章為古詩兩首，分別是《回鄉偶書》《贈汪倫》；二年級下冊語文書里，必讀有32個篇章，也只有一個“古詩兩首”的篇章，收入了《望廬山瀑布》和《絕句》。古詩詞在書中占的比例較低。

　　不過，各學校也有一些特色做法。例如，天河區中小學實施中華文化經典教育工程，誦讀《千字文》《三字經》《弟子規》《詩經》等，每周一課時，每學期安排16節。此外，去年開始，天河區高中生也開始使用臺灣版國學教材。

　　初中語文課本中古文詩詞的占比有所加重，記者翻看了人教版初二語文上冊，有六個單元，其中兩個單元涉及古文詩詞，里面收錄了《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《湖心亭看雪》等10篇古文，以及《望岳》《游山西村》等6首古詩。

　　北京：小學教材將大幅增古詩詞

　　“并非聽了主席建議才修訂”

　　負責主編北京市義務教育語文教材的北師大語文教育研究所所長任翔前日表示，從明年9月起，北京市小學到初中的《語文》教材都將增加詩詞內容。北京部分小學一年級《語文》教材中，古典詩詞將由現在的6到8篇增加到22篇，整個小學階段不少于100篇。

　　此外，從小學一年級到初中三年級，新版的語文教材里都將增加古代經典詩詞和民族傳統文化的內容。比如小學一年級和二年級的教材中，就把傳統節日和古詩編在一起。既可了解傳統節日，又可學習語文。其宗旨是，小學古詩文在整個課本的比例不應低于15%，初中不低于30%，高中不低于45%。

　　任翔表示，教材修訂并非臨時決定。“我們不是聽了習主席的建議才修訂的，只是巧合。”任翔稱，早在去年10月，她所在的團隊就已開始啟動教材編寫工作，目前教材已編完，并于今年8月通過了教材審定委員會的審定。

　　任翔還稱，教材編寫并非她一個人說了算，而是有一個編寫團隊，所有意見均為團體決定。

　　記者昨日從北京市教委獲悉，任翔所在團隊編訂的教材，只是在北京部分區使用。

　　上海：小學教材刪古詩引爭議

　　當地媒體盤點傳統文化教育

　　據《上海晨報》報道，8月27日，有人發現上海小學一年級新生語文課本里，刪除了舊版本中全部的8首古詩，同時7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

　　隨后，上海小學課本刪除古詩的做法引起了非議，多位長期關注語文教育的人士表示，把“古詩誦讀”從一年級教材中移除，可能會向教師傳遞一種信號：“古詩不重要，學不學無所謂”，某種程度上會削弱中小學的詩詞教育。對此，上海市教委教研室語文教研員薛峰回應稱，此次對小學語文教材的修訂并非刪除古詩，而是將這些古詩重新編排至各學期，改變古詩教學的方式。上海一、二年級小學生將學習20首古詩，小學階段5年內共學習80首古詩。

　　9月9日，習近平表示，很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉。該話一出，上海小學教材刪去古詩的做法再次受到關注。

　　而《上海晨報》第二天報道稱，上海市9年百萬學生受惠民族傳統文化教育。報道盤點了9年來上海小學里一些與傳統文化教育有關的活動，如有學校進行國學教育，有學校每周都上以傳統文化為內容的“明智課”，上海市教委也開設京昆戲曲、民族工藝、中國書畫、民族歌舞、詩詞吟誦等10個培訓項目，聘請名師名家為學生開設專題培訓與講座，讓青少年學生免費獲得優質的民族文化教育等等。

　　快表態

　　小學語文平均每兩課有一首古詩

　　“中小學課文中加大古詩文比重，是教育的常識”，語文出版社社長王旭明表示，語文出版社修訂后的語文教材中，中學古詩文比重增加了35%，小學則做到每個單元都有一至兩首古詩，平均每兩課都有一首古詩。

　　目前，湖南、廣西、福建等地普遍使用的是語文出版社的教材。但明年是否使用，目前仍未確定。

　　從2001年起，教育部發布《關于啟動國家基礎教育課程改革實驗工作的通知》，放開了教材的編寫權，一改過去一本教材一統天下的局面，而是在義務教育階段實行教材“一綱多本”，即多家出版社可依據國家課程標準組織編寫中小學教材，學校可根據需求選用。

　　教育部發言人續梅前日告訴記者，盡管出版社可在課程標準內編寫不同版本的教材，但并非教材編寫組可自己決定教材內容，出版社編寫完后，還需經教育部基礎教育課程教材專家工作委員會的專業核審。只有通過審定，才能供學校使用。而一旦通過審定，出版社就不能再隨意更改，如再修改則需重新審定。

　　續梅透露，中華傳統文化所占比重，也是教材審查的標準之一，古典詩詞和傳統文化必須達到一定的比例。如果沒有達到標準，則會建議增加。

　　新觀察

　　近年來有43篇在語文課文消失

　　新學期開始，“離離原上草，一歲一枯榮”這句詩就消失在了上海小學一年級新教材中，同時被刪的還有《登鸛雀樓》《夜宿山寺》《江雪》等7首經典詩作。

　　根據公開報道，記者梳理發現，近年來至少有43篇經典課文消失在小學到高中的課本中，其中22篇為經典古文、古詩詞。而取代過去經典課文的，則是周杰倫的《蝸牛》《飛向太空的航程》這類新面孔。

　　專家指出，教育的功用，是更好地認識文明的價值，為文明的傳承和創造服務。

　　微關聯

　　中小學課標新增背誦篇目

　　全是古文經典

　　記者了解到，我國最近一次修訂的中小學課程標準是在2012年公布的。在對語文課標的修訂中，對中小學生應認識的漢字數量規定沒有變化，仍是3500字左右，但對小學低年級的識字要求降低。此外，新課標增加了小學、初中語文課本的背誦篇目，而且這些新增的背誦篇目全部是古文經典。

　　同期聲

　　專家：有必要保留經典古文

　　專家表示，要學好語文就要從它的根源即古文、詩歌學起，這是具有一定道理的，刪掉實在可惜。像《登鸛雀樓》《江雪》這類詩詞幾乎人人兒時都曾學過，通俗易懂，如今也都會吟誦，可見這類刪掉的詩歌也并不難，堪稱經典中的經典，學生是完全可以理解的。2007年，部分高中語文課本刪除了《廉頗藺相如列傳》《伶官傳序》《病梅館記》等多篇古文名作。

　　對于經典課文一一被刪，中國青少年研究中心辦公室工作人員曾表示反對，把這類經典古詩詞刪去，會讓青少年離過去的歷史越來越遠。正因時代走遠，才更有必要保留這類課文。

　　老師：贊成加大教材中古文詩詞比例

　　廣州大學附屬中學老師郭春熙“非常贊成”加大教材中古文詩詞比例。

　　郭春熙介紹，與人教版相比，粵教版古文詩詞經典篇目相對較少，“最明顯，唐宋八大家散文，史記散文都少了，但唐詩宋詞比例兩者差不多。”

　　本組稿件綜合新華社、法制晚報、南方都市報、北京晚報

　　新華時評

　　從傳統文化中

　　汲取前進的力量

　　習近平總書記9日在北師大與師生交流時說，很不贊成把古典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。

　　古典詩詞和散文近年來不斷成為公眾關注的焦點。一方面，一些地區中小學教材里古詩詞嚴重縮水，引發熱議；另一方面，“國學”熱度持續上升，眾多家長紛紛把孩子送往各類“國學班”接受傳統文化教育，家長們的選擇結結實實反映了實際需求。

　　以古典詩詞、散文為代表的傳統經典，并非簡單的書本知識。能夠誦讀、理解傳統經典，也不僅僅是掌握了一項技能。刪除教材中的古典詩詞，其初衷是為教材“瘦身”、為孩子減負，但這種方式卻引發爭議。網絡和現實中的反差，恰恰反映了公眾對傳統文化傳承的擔憂。

　　無論是古典詩詞還是散文，都蘊含著豐富的傳統文、史、哲知識，其精華部分更是數千年來中華民族生活方式、道德規范、審美情操的集中反映。通過誦讀、理解這些經典作品，我們能深深體會到古代先賢數千年傳承下來的人生態度、自然觀念、政治理想、生活原則和道德理念等等。這些經典作品構筑的道德標準和價值體系，是維系中華民族始終向前發展的內生力量，也是奠定世界大國地位堅實的文化基礎。

　　敞開胸懷與世界接軌，首先應有文化自信。傳統經典是民族文化的重要載體，是民族的精神家園，其特有的教育、熏陶功能應受到重視。作為文化根植的沃土，在人的成長過程中具有不可替代作用的學校教育，理應給傳統經典足夠的空間。如此，才能讓傳統文化植根于民族的血脈中，讓學子們在潛移默化中完善人格、浸潤心靈。

　　在經濟社會發展進入新的歷史時期之際，我們尤其應該注重傳統經典教育，去粗取精、去偽存真，主動從傳統文化中汲取前進的力量，夯實大國崛起的文化基礎。也唯有如此，才能在現代化建設進程中，讓傳統文化承擔起厚重的歷史使命，成為民族復興的推動力。

原標題: 教育部：教材中古典詩詞和傳統文化須達一定比例