“我一直覺得上課是幸福的事，和學(xué)生對話最開心。”教書已經(jīng)成為洪疇中學(xué)校長的王春燕，最大的情結(jié)。今年已經(jīng)是她任教的第二十六個(gè)年頭，也是她在天臺縣洪疇中學(xué)擔(dān)任校長的第三年。

　　天臺玫瑰，綻放沙漠

　　2010年3月，王春燕來到位于新疆塔克拉瑪干沙漠南緣的民豐縣，在那里的民漢初級中學(xué)擔(dān)任副校長，進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的支教。同時(shí)，她還肩負(fù)這所學(xué)校里部分英語課程的教學(xué)任務(wù)。

　　對于生長于南方的王春燕來說，那里的氣候差異很大，她作出這個(gè)選擇卻并未顧及這些。王春燕說：“我當(dāng)時(shí)很希望能去為邊疆的教育做些事。”她更愿意把這當(dāng)作一段寶貴的“經(jīng)歷”，而非什么宏大的“理想”。

　　在民豐縣時(shí)，為了當(dāng)?shù)貙W(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，王春燕將原有的教材進(jìn)行了整編，發(fā)掘出組合式教學(xué)方法。她強(qiáng)化便于學(xué)生理解的語言情境，將具體的生活實(shí)例融入英語課堂。直到她離開后，民漢初級中學(xué)里的老師們在教學(xué)時(shí)，還在用她的方法。課余時(shí)間里，王春燕還組織起了英語口語大賽，邊疆孩子們的英語學(xué)習(xí)由此變得豐富起來。

　　就在王春燕結(jié)束支教前，一位家長親手為她縫制了一雙具有當(dāng)?shù)靥厣�的繡花鞋墊。王春燕至今還妥善保存著，她說，“這份情誼太貴重。”到今天，還有不少學(xué)生和她保持著聯(lián)系。

　　既是校長，更是老師

　　在王春燕來到洪疇中學(xué)短短兩年多的時(shí)間里，做出了不少工作與成績。今年，洪疇中學(xué)有23名學(xué)生考上天臺中學(xué)，創(chuàng)下了新紀(jì)錄。

　　她在洪疇中學(xué)里實(shí)施分層教學(xué)。老師們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。王春燕還首先在學(xué)校里設(shè)置回校日。學(xué)生在假期自主學(xué)習(xí)時(shí)，如果遇到困難，可以在回校日尋求老師解答。

　　說起校長的身份，王春燕說得最多的是，“校長也是普通的老師”。她教了26年的英語，即使當(dāng)了校長以后，還在堅(jiān)持給學(xué)生上課。但考慮到她身兼校長之職，現(xiàn)在安排只給七年級的一個(gè)班級上課。“我首先是老師，老師對我來說是永久的工作。”她說她感到最舒服的時(shí)候，就是在課堂里。

　　行為師范，不忘師德

　　王春燕總在想著怎么帶動學(xué)校里的老師們。她覺得只有大環(huán)境好了，學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍才會好起來。為此，王春燕總結(jié)自己26年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給老師們開展教學(xué)講座。

　　她始終覺得學(xué)生是第一位的。為此，王春燕還給老師們布置了頗為有趣的“作業(yè)”。她要求七年級的老師們在開學(xué)一個(gè)星期后，默寫出新生們的名字。老師們交上來的“作業(yè)”，她也鄭重其事地將它們訂成一本，一個(gè)個(gè)檢查過去。王春燕捧著一沓厚厚的紙說：“我覺得老師記住學(xué)生的名字是最基本的，也是對學(xué)生的尊重。”

　　洪疇中學(xué)里的老師和學(xué)生，都挺服她。這源于她常和老師們說的兩句話，“愛生如子，愛校如家”。中午吃飯的時(shí)候，她也在食堂里和學(xué)生們吃著一樣的飯菜。來吃飯的老師們看到她，紛紛和她坐到一桌。問起她的好人緣，王春燕笑著說，“作為校長，我對自己又多了一句——愛師如友。”