一家之言

　　教師節獎勵，既然已納入地方教育財政預算，且對基層教師是種實用激勵，就不宜隨意取消。

　　據新華社報道，9月9日上午，數百名教師在海南澄邁縣政府禮堂參加教師表彰大會，可據了解，不同于往年，獲得“最美鄉村教師”等稱號的教師們今年“只有證書，沒有獎金”。這遭曝光后，引發熱議，網上贊同“發錢”的網友也呈“壓倒性優勢”。澄邁教育部門則回應，“原來也想發些獎金，但向省教育廳和省紀委請示后，上面說不要發獎金。”

　　在教師節的節點，給獲獎教師頒發獎金或獎品，已成很多地方的例行做法，而今在澄邁，獎金卻被拿掉，只剩“以資鼓勵”的證書，這也讓有些獲獎教師感到“遺憾”。盡管當地基于什么原因“不發獎金了”，目前還不清楚，但這做法卻飽受爭議。

　　教師節獎勵，通常是納入地方教育財政預算的，這和政府部門的“三公消費”完全不同，絕非什么濫發獎金、巧立名目。而在澄邁，當地教育局也有個專門用于表彰優秀教師的預算，經過打報告、獲批通過等程序之后會給予撥款和財政支持。既然如此，它理應“物盡其用”。

　　實質上，類似評比的獎金等，其實已超脫了物質范圍，還包含著尊師重教的意義成分。對那些堅守邊遠地區、貧困鄉村的教師而言，這類表彰獎金或許只是杯水車薪，但在待遇還難立馬飛升的情況下，它聊勝于無。而就是國家教學名師獎，也給獲獎教師2萬元現金獎勵，且國家稅務部門明確免予征收個人所得稅，可為何有些地方卻把給教師的物質獎勵取消了？它會否被挪用、侵占？……這是個問題。

　　就輿論看，網民普遍認為表彰獎金應“同行”，原因也跟一些基層教師待遇低下不無關系。事實上，雖然我國1994年施行的《教師法》就規定，“教師的平均工資水平應不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。”政府近年來也實行了義務教育績效工資，但不少地區的教師收入仍舊不高。

　　像海南省，在《教師法》頒布實行20年后，今年剛審議通過《海南省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》，其中關于教師待遇的部分沿用了《教師法》的說法，卻沒落實的具體時間表，而網上對當地教師工資低的吐槽比比皆是。據媒體去年1月報道，澄邁一些基層教師有一級職稱的，每個月工資也就兩千五左右。而今，當地獲獎教師獎金被拿掉，讓當地有關部門對教育的重視度再受拷問。

　　說到底，在教師薪酬規定未落實的情況下，在正常預算和清晰賬目原則下對教師給予正常激勵，很有必要。不由分說就將其取消，不妥。