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　　7月底，教育部部長袁貴仁在全國學(xué)校體育工作座談會上說，在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時(shí)減少的情況下，把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增為每周3節(jié)，并要求“任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時(shí)。”

　　另外，體育課也將作為國家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平。學(xué)生體質(zhì)狀況和體育特長將如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

　　對學(xué)生身體素質(zhì)和體育課的討論，再次成為熱點(diǎn)。

　　9月即將到來，新學(xué)期，體育課會增加嗎？省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對此還是未知數(shù)，要等正式文件發(fā)布，全國統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)整。

　　現(xiàn)狀

　　學(xué)生身體素質(zhì)在下降

　　學(xué)生的身體素質(zhì)，這些年來，很叫人憂心。

　　省教育廳從2008年開始，每年公布浙江籍大一新生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，也希望借助這個倒逼機(jī)制，來提升學(xué)生的體質(zhì)。

　　從測試數(shù)據(jù)看， 2012年的大一學(xué)生體質(zhì)呈兩極分布：優(yōu)秀率(2.38%)和良好率(40.63%)與2011年相比均有一定幅度的提高，為歷年最高值。但，不及格率(10.39%)較2011年也有大幅增加。

　　超重和肥胖學(xué)生比例，近3年來逐年上升。2012年超重的大一新生達(dá)4.06%，肥胖的學(xué)生達(dá)7.75%。

　　體重在增加，體質(zhì)卻在下降。2012年，耐力項(xiàng)目的1000/800米、柔韌力量類項(xiàng)目的坐位體前屈成績，均處于近5年的最低值。同時(shí)，這兩項(xiàng)內(nèi)容的優(yōu)秀和良好人數(shù)，為歷年最少。而不及格率為歷年最高，分別達(dá)5.2%和6.67%。

　　學(xué)生的體質(zhì)退步很明顯，“軍訓(xùn)沒站幾分鐘就暈倒，跑步都會骨折。現(xiàn)在的孩子，太容易受傷了，像‘玻璃人’。”有體育老師說。

　　多種原因讓孩子漸漸失去了運(yùn)動熱情

　　“現(xiàn)在的孩子，放養(yǎng)的少，活動范圍不大，動的時(shí)間也少。”杭州濮家小學(xué)的體育老師楊曉曾做過假期運(yùn)動的調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)，“大部分孩子不會主動去運(yùn)動”。

　　孩子們學(xué)業(yè)緊張、壓力大，是所知的普遍原因。另外，生活習(xí)慣也發(fā)生了變化。

　　在沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，運(yùn)動是最常見的娛樂活動，但現(xiàn)在，手機(jī)、平板電腦等，消磨了孩子大量的閑暇時(shí)間。

　　體育老師良莠不齊，也在一定程度上影響了孩子的體質(zhì)。一名體育老師說，現(xiàn)在一些學(xué)校體育老師很缺，有些是兼職的，上課的效果往往要打折扣。而即便是專職老師，上課時(shí)，“內(nèi)容乏味，程序化，并沒有用心安排每一個環(huán)節(jié)，很難激發(fā)孩子的興趣”。

　　對運(yùn)動的應(yīng)試傾向，也是造成孩子體質(zhì)下降的原因之一。“初中的體育鍛煉內(nèi)容，學(xué)生、家長、學(xué)校都有一個‘共識’，一切奔著體育中考，考什么練什么。”一名初中體育老師極為無奈。

　　此外，家長不愿意讓孩子吃苦，對鍛煉不太支持，“過度保護(hù)”妨礙了孩子們對運(yùn)動的熱情。

　　困局

　　文化課和體育課課時(shí)怎樣合理分配？

　　目前，體育課，小學(xué)1-2年級每周是4節(jié)，3-6年級是3節(jié)；初中每周3節(jié)，高中每周2節(jié)。

　　增加體育課課時(shí)，對孩子們來說是利好。但增加后，怎么排課？

　　比如，小學(xué)3-6年級的周課時(shí)不能超過30節(jié)，增加一課時(shí)體育課，勢必要減掉其他課。

　　“教育部提出的這個要求非常好。至于在實(shí)際操作層面，體育課怎么排？減掉哪些課時(shí)來增加體育課？這只是技術(shù)層面的問題，只要有心，總能排好課程。”杭州學(xué)軍小學(xué)校長汪培新表示，雖然目前為止還沒有接到教育部門的正式通知，但自己已關(guān)注到這條消息，也在做一些相關(guān)的準(zhǔn)備，“如何在在校期間安排出更多的時(shí)間讓學(xué)生活動，是我們教育工作者的一個課題。”

　　汪培新表示：“目前我們的課程計(jì)劃，雖然重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，但學(xué)生參與體育活動的時(shí)間仍相對偏少。6-12周歲是孩子變化最大的階段，是長身體的最重要時(shí)刻。在小學(xué)學(xué)校教育中，不光是體育，在整體設(shè)計(jì)中就應(yīng)該更多地考慮到孩子的身體素質(zhì)成長需要，這甚至比文化課還重要。在我看來，小學(xué)階段的文化課程還可以進(jìn)一步縮減。”

　　體育老師吃緊怎么辦？

　　另外，體育老師太缺，也是一個問題。

　　早在2012年，教育部統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，就全國而言，體育教師缺編30萬人，非常驚人。

　　一名小學(xué)體育老師說，他和同事平均下來，每周有16-18節(jié)的體育課，而且大多數(shù)老師要肩負(fù)體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練的任務(wù)。

　　“如果只有現(xiàn)有的老師，兩三個星期能勉強(qiáng)撐住，再長，大家都吃不消。”他表示，杭州入學(xué)壓力年年增加，有些班級早已突破小班，是四五十人的“大班”，體育老師上完一節(jié)課，消耗很大。

　　按一個24個班級規(guī)模的學(xué)校來算，假設(shè)每個年級班級數(shù)都相同，3-6年級每周增加1課時(shí)，就要增加16節(jié)體育課，而這相當(dāng)于起碼要增加一個體育老師。這樣看來，以后對體育老師的需求量，會很大。

　　杭師大體育學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的老師呂超說，這幾年，他們每年體育師范類專業(yè)都會招生130個左右。從全國范圍看，體育老師的缺口很大，尤其農(nóng)村、偏遠(yuǎn)的小學(xué)，很缺體育老師，但因?yàn)闂l件不好、收入也不高，體育師范專業(yè)畢業(yè)生往往不愿意去。而另一方面，市區(qū)學(xué)校對體育老師的需求量并不大，有些畢業(yè)生找不到對口工作，轉(zhuǎn)行當(dāng)起了健身教練，“體育師范生的簽約率大概在60%—70%。如果體育老師的待遇不提高，這個矛盾，會很難解決。”

　　運(yùn)動場地，也是一個問題。市區(qū)的很多學(xué)校，人數(shù)很多，校園運(yùn)動設(shè)施、空間都不夠，特別是下雨天，幾個班同時(shí)有體育課，場地就很緊張。

　　“如果教育行政部門能對小學(xué)階段的課程設(shè)置做一個系統(tǒng)的考慮，能有一個全面、統(tǒng)一、科學(xué)的設(shè)置，制定好框架和方向，對于小學(xué)校長們來說，在實(shí)際操作中就會更得心應(yīng)手。”學(xué)軍小學(xué)校長汪培新說。

　　經(jīng)驗(yàn)

　　增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　要讓

　　體育課“活”起來

　　“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是個長期積累的過程。”杭州濮家小學(xué)體育老師楊曉覺得，最根本的，是全社會對體育的認(rèn)知、架構(gòu)一點(diǎn)點(diǎn)改變，而體育老師，則要扎實(shí)做教學(xué)，扎實(shí)了，效果才好。

　　“另外，要改變對體育的認(rèn)識誤區(qū)。每個孩子的體能都不一樣，運(yùn)動也應(yīng)該順其自然，運(yùn)動能力強(qiáng)的可以參加競技比賽，并不強(qiáng)的，也可以欣賞別人運(yùn)動，感受體育的美。”

　　杭州人民小學(xué)校長鄭志龍，是體育老師出身。他覺得，比增加體育課課時(shí)更重要的，是讓孩子們多“玩一玩”。他心目中最理想的課程安排，是“上午上課，下午就玩”，但“現(xiàn)在的孩子沒得玩，也不會玩。”

　　人民小學(xué)的“一班一品”已經(jīng)做了好幾年，也就是說每個班都有一項(xiàng)擅長的體育運(yùn)動項(xiàng)目，比如竹竿舞、腰鼓、打陀螺、呼啦圈等等，想辦法安排各種活動讓孩子們“玩起來”。在鄭志龍看來，體育課不光是練體能技巧，玩起來，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣，也相當(dāng)重要。

　　當(dāng)然，對體育老師的要求也更高了。浙大附中校長申屠永慶說，體育老師要更專業(yè)地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生至少有一兩項(xiàng)喜歡且終身受用的體育項(xiàng)目，“而且，也要教會學(xué)生如何理解體育文化，培養(yǎng)體育精神。當(dāng)然，這些并不容易。”

　　一名初中體育老師說，他理想中的體育課，其實(shí)很簡單，就是“多介紹一些好玩的運(yùn)動，多上一些孩子們喜歡的項(xiàng)目”。

　　“比如，我在教學(xué)中加入一些韓國綜藝節(jié)目的玩法，他們會覺得很新鮮，很有意思。再比如戶外拓展，他們也很有興趣。”

　　但這位老師也坦言，目前，在升學(xué)壓力面前，這樣的教學(xué)愿望很難進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

原標(biāo)題: 體育課改難題不少 專業(yè)體育老師缺口大 運(yùn)動場地不夠