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　　趣味盎然的鄉(xiāng)土游戲

　　9月18日，8點整，溫嶺城北小學(xué)校園內(nèi)音樂響起。孩子們排著隊伍從教室里走出，每人手上拿著一只羽毛球拍和一副短繩。

　　到達(dá)預(yù)定場地后，跟著音樂節(jié)奏，孩子們舞動手中的羽毛球拍，跳起了羽毛球操。之后是跳繩項目，兩輪之后，學(xué)生隊伍開始變陣，各班拉起長繩，進(jìn)行集體跳繩活動。

　　幾圈結(jié)束，體育老師鐘攀把著表繼續(xù)招呼變陣，孩子們迅速排成方陣開始跑操。“高年級跑三圈，低年級跑兩圈。”此時，操場中央空出一大塊場地，老師們開始劃線，準(zhǔn)備鄉(xiāng)土游戲。記者注意到，一老師畫著“跳房子”的游戲格子。

　　“你可能見過‘跳房子’、‘捉子’。”鐘攀數(shù)著操場上劃分的場地介紹到，“這里有8個游戲，都是以前的老游戲，孩子們特別喜歡。”

　　跑完操，已經(jīng)“熱氣騰騰”的孩子們歡樂地跑到各自喜歡的場地上，在老師的帶領(lǐng)下玩起“斗牛”、“跳房子”、“丟手絹”、“捉子”、“摸虎卵”等一系列游戲。

　　在“摸虎卵”的游戲方陣中，五年級2班的小男孩玩得不亦樂乎。“大老虎”俯著四肢護(hù)著身下的3顆虎仔(3個石子)，他的四周則是伺機偷仔的花豹。一只花豹佯攻，大老虎倒轉(zhuǎn)身子用腿堵住，身側(cè)的花豹則聰明地伺機偷走了一個虎仔……

　　在“斗牛”場地中，幾個小胖子玩得滿頭大汗。5年級的周嘉豪告訴記者，他們只學(xué)了一次就會了，“比廣播操有趣多了。”

　　教體育的“語文老師”

　　溫嶺城北小學(xué)將鄉(xiāng)土游戲納入大課間的實踐，得益于該校副校長——教體育的張朝輝。

　　張朝輝在“體育教育界”有一個標(biāo)簽——“最不像體育老師的語文老師”。作為一名體育老師和分管德育與音體美綜合學(xué)科的副校長，張朝輝在同事眼里，以近乎語文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著，摸索實踐體育科研項目；還有一個緣由，工作后的張朝輝憑借自己努力，居然考取“漢語言文學(xué)”專業(yè)的文憑，讓人頗為詫異。

　　1990年，師范畢業(yè)的張朝輝，最先來到地處偏僻的溫嶺市大呂小學(xué)任教。當(dāng)年的大呂小學(xué)，教學(xué)環(huán)境簡陋。沒有沙坑，張朝輝自己挖；為了教會孩子背越式跳高，張朝輝用稻秸堆砌，再鋪上自己的棉被當(dāng)海綿墊；沒有場地練習(xí)鉛球，他帶學(xué)生去十多里外的海泥涂，鉛球落入泥里，還得掏寶貝似的挖回來……

　　“張朝輝在哪個學(xué)校，哪個學(xué)校的體育成績就拔尖。”鐘攀告訴記者。每次張朝輝帶隊參加運動會，他的學(xué)生總是在旁人詫異的目光下，屢拿金牌。

　　由于張朝輝的鉆研勁頭和圈內(nèi)的影響力，他的身邊漸漸聚集了不少各校的體育老師，跟隨他搞體育科研。“大家都是來學(xué)習(xí)取經(jīng)的，圈內(nèi)說是‘張朝輝體育學(xué)習(xí)團(tuán)隊’，但師傅說，這是群策群力互相支持，被改作‘體育支持團(tuán)隊’。”鐘攀是團(tuán)隊成員之一，他把張朝輝當(dāng)作師傅。

　　鐘攀的師兄弟達(dá)30多位，“他們把嘗試和經(jīng)驗反饋給我，這是一個智囊團(tuán)。”張朝輝笑著說。

　　征集小時的游戲

　　2012年下半年的新學(xué)期，溫嶺城北小學(xué)硬件設(shè)施漸漸完善，張朝輝開始攻堅大課間。

　　“當(dāng)初想，既然是學(xué)生參與，那么大課間的項目也要學(xué)生參與。讓大家上報自己喜歡的、有趣的運動項目。”張朝輝發(fā)出了全校征集令。

　　不久，學(xué)生們提交了各種游戲。除了一些可以理解的“花樣跳長短繩”、跑操，還有諸如“摸虎卵”、“折蘇”、“金木水火土”、“捉子”、“玩紙板”、“貼膏藥”、“騎泥馬”……

　　“摸虎卵”是六(1)中隊的幾位同學(xué)向當(dāng)?shù)厮幍暌焕先苏埥虂淼摹＿�有“折蘇”，五年級的曾鑫回家，見奶奶在打針織，纏著要學(xué)。奶奶無奈，就折了一段毛線，系成一個圈，拿在手上玩出很多花樣，教給小曾鑫。可以說，這些游戲就是孩子們從大人們的回憶里“搬”出來的。

　　“一看到這些熟悉的游戲，就想到自己的童年。”張朝輝和老師們商討著，不禁感慨。“現(xiàn)在都是獨生子女，玩伴少，這些游戲早已經(jīng)沒人玩了，而老人們卻非常懷念。”張朝輝決定將這些項目融入大課間，“學(xué)校有幾個老教師會玩摸虎卵，可以由他們帶隊玩起來。”

　　張朝輝隨后召開了項目挑選會，經(jīng)過一番討論，大家都覺得廣播操不能丟，學(xué)校的羽毛球特色項目也該保留，由體藝組的老師們自編一套羽毛球操；此外，集體跑操也被選入。老師們認(rèn)為，這些集體項目都是學(xué)校層面的，班級層面的集體項目也得有。由于跳繩攜帶方便，運動起來也方便，最終“花樣跳長短繩”納入其中。

　　就這樣，城北小學(xué)的“三操”、“兩繩”，再加上一套鄉(xiāng)土游戲，構(gòu)成了城北小學(xué)的陽光大課間。

　　大課間排上課程表

　　記者注意到，很多學(xué)校的大課間都選在第一節(jié)和第二節(jié)課之間，唯獨城北小學(xué)是8點整就開始。張朝輝告訴記者，“在我們這里，大課間就是學(xué)校每天的第一節(jié)課，孩子們早讀結(jié)束，就是40分鐘的大課間運動時間。”

　　一開始，也有不少老師跟我們反映，大課間設(shè)在早晨8點的讀書黃金時間，結(jié)束后孩子們大汗淋漓回到教室，教學(xué)會受到影響，不合適。對此，張朝輝發(fā)動修改教師考核細(xì)則，明確“大課間也是一節(jié)課，應(yīng)納入教師考核和課時”，甚至要求帶班老師也要參加孩子們的跑操活動。

　　這就是張朝輝保障大課間活動的“安全繩”，用行政管理把大課間穩(wěn)固地排在課程表中。因為計入考核，老師們也樂于支持和參加大課間運動，每天“陪”學(xué)生運動，老師們的身體素質(zhì)也明顯提高。

　　“以前出廣播操，一個班總有四五個請病假的，大課間推廣后，全班幾乎每天全齊。”體育老師趙宇峰說。