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　　這是一個(gè)風(fēng)云變幻、人心浮躁的年代，也是一個(gè)心理培訓(xùn)視野蓬勃發(fā)展的年代。在當(dāng)前這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，以幫助人成功快樂(lè)為目的的心理培訓(xùn)市場(chǎng)非常活躍，可以說(shuō)，這些培訓(xùn)，對(duì)于一些有著自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展需要的個(gè)體而言，確實(shí)在某種程度上起到了應(yīng)有的作用，但就如牛奶中被以增強(qiáng)蛋白質(zhì)為名混進(jìn)了“三聚氰胺”，成了問(wèn)題牛奶，當(dāng)前的心理培訓(xùn)中，也出現(xiàn)了一些不規(guī)范的、令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。

　　美化培訓(xùn)教師

　　根據(jù)教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，同樣的一句話，不同的人講出來(lái)所起到的作用是不同的，一般人們更信任專家和有經(jīng)驗(yàn)的人的話。當(dāng)前的心理培訓(xùn)市場(chǎng)中，有一些是有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與人生經(jīng)驗(yàn)的教師，他們常常從專業(yè)的視角出發(fā)，深入淺出地探討人們的心靈問(wèn)題，從而成為培訓(xùn)業(yè)的名師。但是，也有一些人，本來(lái)沒(méi)有什么專業(yè)基礎(chǔ)，但看到培訓(xùn)市場(chǎng)很大，便用廣告將自己包裝成所謂的“大師”或“導(dǎo)師”，雖然并無(wú)甚特長(zhǎng)，但卻資格證眾多，還多冠以“國(guó)際認(rèn)證”為名，其實(shí)，在培訓(xùn)市場(chǎng)上許多所謂的“國(guó)際認(rèn)證”，其實(shí)質(zhì)也就是參加了某個(gè)學(xué)習(xí)班然后交錢買來(lái)的而已，就相當(dāng)于中國(guó)的許多產(chǎn)品交點(diǎn)錢成為“某某推薦產(chǎn)品”、“某某國(guó)際知名品牌”一樣，并非真才實(shí)學(xué)的證明，只不過(guò)是買過(guò)來(lái)一個(gè)個(gè)名頭壯壯聲勢(shì)而已，但一些參與培訓(xùn)的人卻因?yàn)椴涣私馄渲袃?nèi)幕，而對(duì)那些“國(guó)際級(jí)”的培訓(xùn)教師崇拜不已。

　　神化培訓(xùn)效果

　　一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能解決什么問(wèn)題？能改變你的一生嗎？很多人會(huì)有如此的問(wèn)題，可以說(shuō)，或許有些培訓(xùn)對(duì)某些人會(huì)有一些改變和影響，但如果“打包票”說(shuō)某種培訓(xùn)可以普遍性地導(dǎo)致人們的成功，那就應(yīng)該是天方奇譚了，因?yàn)槿绻�真有這樣神奇的效果，其實(shí)應(yīng)當(dāng)早就在中國(guó)的大中小學(xué)鋪開(kāi)了。讓人們獲得更多人生理念和謀生手段，本來(lái)就是學(xué)校教育的任務(wù)，有這樣的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)的話，早就應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校系統(tǒng)了。但是，在很多培訓(xùn)的廣告宣傳中，卻常常對(duì)培訓(xùn)效果夸大其詞，甚至神化培訓(xùn)的結(jié)果。然而，這種做法在市場(chǎng)上確實(shí)有很強(qiáng)的吸引力，因?yàn)樯鐣?huì)上太多的想走捷徑成功的人了，而這些人也往往受這種廣告所蠱惑，成為參與培訓(xùn)的人。

　　強(qiáng)化培訓(xùn)費(fèi)用

　　弗洛伊德說(shuō)過(guò)，不收費(fèi)的心理治療，對(duì)患者是無(wú)益的。心理培訓(xùn)當(dāng)然要收費(fèi)，這本不是問(wèn)題，但問(wèn)題是有些培訓(xùn)是高消費(fèi)。在廣州、上海等一些培訓(xùn)項(xiàng)目中，幾天的培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)費(fèi)用上卻是動(dòng)則幾千甚至幾萬(wàn)元人民幣。可以說(shuō)，如果這僅僅是一種簡(jiǎn)單的你情我愿的市場(chǎng)行為的話，本來(lái)也無(wú)可厚非，但有些人卻利用了一些類似“傳銷”的手段，以學(xué)員發(fā)展學(xué)員(他們常常用“感召”之類的詞匯)，利用一些心理技術(shù)來(lái)以此斂財(cái)，這就喪失了心理培訓(xùn)最初的心靈體驗(yàn)、自我提升的目的了。

　　極端化培訓(xùn)理論

　　培訓(xùn)市場(chǎng)的一些流行的理論多源自心理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)，但是“可信的不可愛(ài)，可愛(ài)的不可信”，原本科學(xué)研究的結(jié)果并不足以引發(fā)大眾的注意力，所以，培訓(xùn)者常常將這些理論極端化，以刺激和吸引大眾，所以，在培訓(xùn)市場(chǎng)中，我們看到了許多有著“偏執(zhí)狂”特征的所謂理論。例如，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的生理疾病與情緒有一定的關(guān)系，比如壓力大的人容易感冒等等。但是，這樣的結(jié)論并不足以吸引人，有些培訓(xùn)師便將這一發(fā)現(xiàn)極端化，認(rèn)為身體疾病和人的情緒存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，比如是憤怒和恐懼導(dǎo)致了肥胖，批評(píng)和內(nèi)疚引發(fā)了關(guān)節(jié)炎等等，這就基本屬于無(wú)稽之談了。真理與謬誤之間，往往只有一步之遙。所以，對(duì)于一些所謂培訓(xùn)師的新理論、新發(fā)現(xiàn)，一定要有自己的思考，否則聽(tīng)信了這些言論，對(duì)自己非但無(wú)益，反而有害了。

　　這是一個(gè)心理培訓(xùn)蓬勃發(fā)展的年代，也是一些心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利欲熏心的年代。既然我們一直信賴的打著國(guó)家免檢產(chǎn)品的美味牛奶中，都可以混進(jìn)對(duì)人體有害無(wú)益的三聚氰胺；那么，在目前還不規(guī)范的心理培訓(xùn)市場(chǎng)中，各種各樣的影響心理學(xué)專業(yè)聲譽(yù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，也不足為奇，因此，我們應(yīng)該提高警惕，以保護(hù)我們脆弱而向上的心靈。