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龐麗娟:從天臺走向世界 她一直為教育代言
2017年02月03日 來源: 浙江在線 通訊員 龐邦飛

  人物名片:全國人大常委會委員、北師大校務委員會副主任、國家督學。

  龐麗娟,1962年出生于天臺縣,已出版著作14本,在國內外學術刊物上發表論文160余篇。獲第八屆中國圖書獎,1997年被國家教育部遴選為第一批“跨世紀優秀人才”,1998年當選為第九屆全國政協委員,1999年獲國務院“政府特殊津貼”,2003年和2008年分別當選為第十屆、第十一屆全國人大常委,2004年被國家人事部、科技部和教育部等遴選為“首批新世紀百千萬人才工程”國家級人選。

  龐麗娟是恢復高考第一年進入大學校門的幸運兒,她選擇的是北師大教育系實驗幼兒園,一頭扎進了兒童心理與教育研究最基層。像饑渴的種子,她將根深深地植入幼兒園這塊沃土中,生根發芽汲取營養。白天她與孩子們同玩同樂,仔細觀察幼兒心理特點,琢磨教育規律;晚上孩子們離園后,她便伏案工作,寫下觀察日記,總結一天的思考,將理論和實踐緊密地結合在一起。

  日子久了,學者型的周南園長注意到了這位與眾不同的年輕人。惜才愛才的老園長向系里極力推薦這棵好苗子。通過自身努力,1986年,24歲的龐麗娟前往伊利諾斯大學開始了她的留學。為了早日完成學業,她選修了比別人多一倍的課程,一年半修完了全部博士課程,并以優異的成績贏得了導師與學校的贊譽。

  

 

 

 

 

 

 

  1988年初,正當龐麗娟夜以繼日地留學苦讀之際,她接到北師大教育系的一封信,信中提到目前系里師資緊缺。盡管龐麗娟對導師的真誠挽留非常感激,也為沒能完成博士學位而遺憾,但她還是毅然登上回國的飛機。

  考慮到時代社會發展、兒童發展和教育實踐的需要,龐麗娟近年的研究主要集中在“兒童社會性人格發展與教育”和“教師與兒童發展”兩方面課題上。她對兒童同伴交往的發展、類型、行為特征、成因及干預培養進行了深入系統的探討,提出了許多獨到的見解。90年代后,龐麗娟進一步對兒童社會性發展與教育展開了全面而廣泛的研究,包括社會性發展理論、結構、過程、影響因素、課程與培養方案等,對兒童研究和培養的內容涉及愛心、責任心、合作精神、交往能力、自信心、自制力等方面。

  經過幾年的努力,她與她領導的課題組在兒童社會性發展規律和教育的原則、內容、方法上提出了一系列有價值的學術觀點,發表了比較豐富的研究成果,應邀在美國等地召開的十余次國際學術會議做專題報告,并應邀到北京、上海、杭州等城市介紹其科研成果。

  在擔任全國人大代表期間,她一直關注教育問題,尤其是貧困地區的教育問題。龐麗娟認為,學前教育仍然是我國教育體系中薄弱的環節,貧困地區困難兒童的學前教育應當成為精準扶貧的重點;她還關注農村和偏遠地區的教師隊伍問題,建議應該著力保障農村教師待遇,培養一支有一定數量并且具有較高質量的教師隊伍。

  “教育扶貧是消除貧困的長久之計。真的希望,每一個家庭的孩子都不會因為沒受好的教育而變得貧困。”龐麗娟的夢想很大,她關心所有孩子受教育的權利;她的夢想也很小,在每一條小小的建議里。

  (綜合新華網,原標題《龐麗娟代表:我是為教育服務的人》)

原標題:

標簽: 教育 浙江在線臺州頻道 責任編輯: 徐子淵
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