人物名片：全國人大常委會委員、北師大校務委員會副主任、國家督學。

　　龐麗娟，1962年出生于天臺縣，已出版著作14本，在國內外學術刊物上發表論文160余篇。獲第八屆中國圖書獎，1997年被國家教育部遴選為第一批“跨世紀優秀人才”，1998年當選為第九屆全國政協委員，1999年獲國務院“政府特殊津貼”，2003年和2008年分別當選為第十屆、第十一屆全國人大常委，2004年被國家人事部、科技部和教育部等遴選為“首批新世紀百千萬人才工程”國家級人選。

　　龐麗娟是恢復高考第一年進入大學校門的幸運兒，她選擇的是北師大教育系實驗幼兒園，一頭扎進了兒童心理與教育研究最基層。像饑渴的種子，她將根深深地植入幼兒園這塊沃土中，生根發芽汲取營養。白天她與孩子們同玩同樂，仔細觀察幼兒心理特點，琢磨教育規律；晚上孩子們離園后，她便伏案工作，寫下觀察日記，總結一天的思考，將理論和實踐緊密地結合在一起。

　　日子久了，學者型的周南園長注意到了這位與眾不同的年輕人。惜才愛才的老園長向系里極力推薦這棵好苗子。通過自身努力，1986年，24歲的龐麗娟前往伊利諾斯大學開始了她的留學。為了早日完成學業，她選修了比別人多一倍的課程，一年半修完了全部博士課程，并以優異的成績贏得了導師與學校的贊譽。

　　1988年初，正當龐麗娟夜以繼日地留學苦讀之際，她接到北師大教育系的一封信，信中提到目前系里師資緊缺。盡管龐麗娟對導師的真誠挽留非常感激，也為沒能完成博士學位而遺憾，但她還是毅然登上回國的飛機。

　　考慮到時代社會發展、兒童發展和教育實踐的需要，龐麗娟近年的研究主要集中在“兒童社會性人格發展與教育”和“教師與兒童發展”兩方面課題上。她對兒童同伴交往的發展、類型、行為特征、成因及干預培養進行了深入系統的探討，提出了許多獨到的見解。90年代后，龐麗娟進一步對兒童社會性發展與教育展開了全面而廣泛的研究，包括社會性發展理論、結構、過程、影響因素、課程與培養方案等，對兒童研究和培養的內容涉及愛心、責任心、合作精神、交往能力、自信心、自制力等方面。

　　經過幾年的努力，她與她領導的課題組在兒童社會性發展規律和教育的原則、內容、方法上提出了一系列有價值的學術觀點，發表了比較豐富的研究成果，應邀在美國等地召開的十余次國際學術會議做專題報告，并應邀到北京、上海、杭州等城市介紹其科研成果。

　　在擔任全國人大代表期間，她一直關注教育問題，尤其是貧困地區的教育問題。龐麗娟認為，學前教育仍然是我國教育體系中薄弱的環節，貧困地區困難兒童的學前教育應當成為精準扶貧的重點；她還關注農村和偏遠地區的教師隊伍問題，建議應該著力保障農村教師待遇，培養一支有一定數量并且具有較高質量的教師隊伍。

　　“教育扶貧是消除貧困的長久之計。真的希望，每一個家庭的孩子都不會因為沒受好的教育而變得貧困。”龐麗娟的夢想很大，她關心所有孩子受教育的權利；她的夢想也很小，在每一條小小的建議里。

　　(綜合新華網，原標題《龐麗娟代表：我是為教育服務的人》)

原標題: