這幾天，臺州中小學校的教育工作者都在談論一件事情，那就是，教育部基礎教育二司近日下發《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》，文件中要求各級教育主管部門全面排查，凡有“八年抗戰”字樣，改為“十四年抗戰”，并視情況修改與此相關內容，確保樹立并突出“十四年抗戰”概念。

　　據教育部基礎教育二司工作人員向媒體確認，落實“十四年抗戰概念”是貫徹中央相關精神，2016年10月，國務院相關領導就曾批示教育部要全面落實十四年抗戰概念，當時要求教育部各部門通力配合，兩個月前已要求全國基礎教育課程教材落實該概念，目前已全面完成修改，2017年春季全國中小學生地方課程教材將全面落實。

　　“八年抗戰”為何要改為“十四年抗戰”？

　　事實上，以“十四年抗戰”取代“八年抗戰”，早已有跡可尋。

　　2014年9月3日，習近平總書記在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年座談會上指出：“九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，并揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。七七事變成為中國全民族抗戰的開端，由此開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場。”

　　2014年9月3日，在中國人民抗日戰爭紀念館舉行的紀念活動上，一系列數字意味深長：

　　現場有14個方陣、14聲禮炮、140面彩旗、14000只氣球，放飛3500羽和平鴿；

　　抗戰紀念館兩側人行道各植有4棵銀杏樹，寓意8年全面抗戰；

　　館前臺階兩側各植7棵油松，寓意七七事變發生地；

　　主館臺階兩組，第一組8級，寓意8年全國抗戰，第二組14級，寓意14年抗戰歷程；

　　儀式現場有14個方陣，包括：抗戰老戰士、抗戰烈士家屬、國際友人遺屬方陣、嘉賓方陣、少數民族方陣、大中小學生方陣、解放軍和武警部隊官兵方陣、機關干部及各界群眾方陣以及140面彩旗方陣等；

　　儀式上，鳴響了14聲禮炮，現場放飛14000只氣球，抗戰紀念館南面廣場上高14米、漢白玉基座的國旗桿，象征從1931年九一八事變到1945年日本投降，中國人民艱苦卓絕的14年抗戰歷程，同樣象征著中華民族14年抗戰歷程。

　　抗戰史研究專家、北京大學歷史系教授徐勇認為，雖然海峽兩岸此前都習慣稱之為八年抗戰，但從學術界根據史實的研究成果來看，14年抗戰的說法更科學，九一八事變后中國就開始抗日戰爭。

　　中共黨史出版社出版的《中國共產黨歷史上的1000個為什么》曾有文章解釋“為什么會有‘十四年抗戰’和‘八年抗戰’兩種說法”：八年抗戰和十四年抗戰，是與抗日戰爭從局部抗戰到全國性抗戰的過程相聯系的兩個概念。八年抗戰是指從1937年開始的全國性抗戰，十四年抗戰是包含從1931年開始的局部抗戰在內的整個反抗日本帝國主義侵略的斗爭。

　　兩種提法一直在不同的場合、不同的角度、不同的語言環境下使用，已經約定俗成。其實質內容沒有矛盾。中國共產黨始終堅持抗日的主張，在不同的階段都發揮了中流砥柱的作用。我們既充分肯定1937年七七事變以后在中國共產黨主張建立的抗日民族統一戰線旗幟下進行的全民抗戰，也充分肯定1931年九一八事變以后中國共產黨獨立領導的抗日斗爭、特別是東北抗日聯軍的英勇斗爭和其他一些中國軍隊的奮起抵抗。

原標題: 中小學教材為何將“八年抗戰”改為“十四年抗戰”