路橋的王女士這陣子挺鬧心的，因為自9月1日幼兒園開園上課了，原本乖巧開朗的5歲女兒甜甜突然變了個人似的，不會每天嘰里呱啦哼小曲，也不會和家里人分享快樂心情了，每天早上就心事重重，一向活潑開心的她變得沉默寡言。

　　更讓王女士擔心的是，甜甜不僅性情大變，健康也出現(xiàn)狀況：甜甜開始低燒不退，原本以為是受了風寒，可并沒有明顯感冒癥狀，送到醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生也沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。“而且甜甜偶爾出現(xiàn)嘔吐的情況，一會說自己肚子不舒服，一會又說頭疼，把我們都嚇壞了。”王女士幾次帶娃求醫(yī)，可都沒查出病灶。

　　身體上沒問題，難道是心理上出啥問題了？王女士最終將甜甜帶到了恩澤醫(yī)院心理衛(wèi)生科，陳文澤主任醫(yī)師在了解了甜甜的情況后，比較肯定地表示，甜甜很可能是因為上幼兒園才變成這樣的。

　　在陳文澤的提醒下，王女士開始回想甜甜的各種異樣舉動。“每次送她去幼兒園前，甜甜就找各種借口，說自己哪里哪里不舒服，可不可以不去幼兒園。把她送到幼兒園，她就會哭。我后來問了老師，說甜甜在幼兒園的時候都顯得不太開心，中午睡覺也睡不踏實。唯一難得的開心時刻，就是下午放學了，家人來接甜甜的時候。”

　　陳文澤告訴王女士，小孩子因為對上幼兒園有恐懼心理，所以每次送她過去她都會焦慮和害怕。“剛開學，小孩子對陌生環(huán)境還不熟悉，從醫(yī)學上考慮這是一種兒童不能很好適應新環(huán)境的‘適應性障礙’，他們在怕生的同時，還會擔心大人是不是不愛他們了，或者不要他們了。”陳文澤認為，甜甜身體出現(xiàn)發(fā)燒嘔吐以及肚子疼等癥狀，都是因為心理壓力造成的。

　　“家長們主動和孩子談幼兒園的生活，并且引導孩子對幼兒園產(chǎn)生興趣，使之做好準備適應新環(huán)境的準備。，對幼兒園產(chǎn)生好奇和期待。”陳文澤建議，家長在這個階段要多關心孩子的情緒，多給孩子補充心理能量是關鍵，比如擁抱、親吻，適當再增加一些鼓勵的話語或者表達愛意。多問問孩子如“今天都學到了什么呢？”、“玩什么游戲了嗎？”、“有沒有新認識的小伙伴呢？”等等話題讓孩子參與分享。家長做好分享，孩子就會快樂面對變化，逐漸心理上做好適應幼兒園生活的準備。

　　“明確告知孩子家長有自己的事情要去做，如“雖然媽媽不在身邊，但是媽媽一直想念你”之類的鼓勵話語去幫助孩子排除“爸爸媽媽是不是不要我了”這種心理疑惑。”

　　按照醫(yī)生的建議，王女士開始對甜甜進行對癥引導。“果然，甜甜隔了兩天，心情就變得開朗多了，一直持續(xù)的低燒也退下去了，也沒出現(xiàn)肚子疼嘔吐的癥狀。”王女士懸著的心終于放下了。

　　昨天，王女士帶著甜甜到醫(yī)院復查，陳文澤發(fā)現(xiàn)，甜甜各項狀況正常，情緒也顯得開朗不少，在交談中，甜甜多次沖他笑笑。“這說明，甜甜的‘心結’打開了。”

　　陳文澤告訴王女士，引導孩子適應新的環(huán)境，還是有技巧的。比如，可以用“媽媽小時候上幼兒園，有好多好多有趣的知識可以從老師那里學到”、“幼兒園里好多小朋友一起做游戲，多開心呀！”的引導性話語代替用“別哭了，再哭等到了幼兒園，讓老師來管你！”的話語嚇唬孩子。讓孩子慢慢熱愛老師，喜歡上幼兒園，不再懼怕去幼兒園。

　　“另外，家長即使工作再忙，也要等孩子入睡后再忙。和孩子一起養(yǎng)成早睡早起的好習慣。同時逐漸讓孩子養(yǎng)成獨立的一些習慣，比如自己穿衣服、自己刷牙等等。”

　　當然，不少孩子在家里是百般得寵的“小霸王”，到學校以后，學會和小朋友友好相處，也需要一個過程。“引導孩子逐漸學會分享自己的所屬，明確告知孩子幼兒園與家里不同，有很多玩具是需要大家一起輪流玩的。逐步教會孩子使用基礎禮貌用語，如“謝謝、不客氣”等。”

原標題: 幼兒園5歲孩子低燒嘔吐近半月 原來是開學惹的禍