6月17日、18日，來自全國各地的260位特殊教育專家齊聚溫嶺市特殊教育學校，參加2016年特殊教育學校職業教育教學視頻評選暨辦學成果展示會，共話特殊教育未來。

　　教育部2016年工作要點指出，全面落實特殊教育提升計劃，繼續增加殘疾兒童少年非義務教育階段入學機會。目前，特殊教育向前邁進依然困難不少。特殊學生如何更好地回歸普通教育？優質師資隊伍如何培養？特殊學生就業問題如何解決？與會專家紛紛獻計獻策。

　　全程督導，消除課堂“隱形人”

　　課堂上，有一個孩子似乎是“隱身人”，盡管他就坐在講臺旁邊。英語課接力朗讀，同學們依次站起，到了他的位置，很自然地就“跳過”……這是與會的一位教師描述的特殊學生進入普通學校后的一幕。一些殘疾孩子進入普通學校，表面上是隨班就讀，實際上卻并未融入。

　　溫嶺市早在2006年就成立了隨班就讀工作指導中心，目前該市有隨班就讀學生230人、隨班就讀學校55所、建有隨班就讀資源教室的學校19所、功能教室130個。值得一提的是，溫嶺特殊教育創建了“互聯網+普校的融合教育”模式，讓隨班就讀工作落到實處。

　　記者看到，在“指尖上的教育”檔案平臺上，230個隨班就讀孩子的基本信息、全面評估、定期個案研討、個案分析、輔導的詳細記錄一應俱全，家長可以通過微信隨時追蹤孩子的動態。

　　溫嶺市隨班就讀指導中心專職副主任林菊領告訴記者，該中心會隨時查閱教師的記錄，并在上面直接點評，借此保證針對特殊學生的教學效果。“哪里過程不夠詳細，某個個案探討會做得不到位，我們都一一點出，督促改進。”

　　政策扶持，破解教師招聘荒

　　擁有17年數學執教經驗，去年以“進城教師公開考試”全市第一名的成績進入溫嶺市特殊教育學校，今年40歲的顏麗華目前擔任啟智班一年級的班主任和生活適應老師。

　　為何選擇成為一名特教教師？顏麗華告訴記者：“我想把愛心留給這些孩子們。”與普通學校相比，特殊教育學校的教師待遇沒有優勢，做的事情更多更累。她所在的一年級有些孩子心智僅在兩三歲水平，教師僅有愛心還不夠，還需要有專業知識和技巧。

　　與普通教育相比，特殊教師人數少、編制名額少，溫嶺在編在崗的僅81人，今年有編制的招聘名額僅一個。

　　教師學科結構不配套是另一個存在的問題。溫嶺市特殊教育學校校長蔣輝軍表示，特教教師從事的是“醫教結合的教育”，需要既上得了文化課、專業技術課又要懂“康復教育”的復合型人才，但如今招聘時往往只局限于師范類院校，新來的教師只懂文化課。

　　為了改變這種不合理的狀況，溫嶺市特殊教育學校通過“走出去、請進來”的方式加大對教師培訓力度，與浙江師范大學、臺州學院等院校建立長期合作關系，定期請專家來校指導，選送優秀教師去培訓，著力培養一批特教教學骨干。

　　蔣輝軍建議，政府應出臺相關政策，改變特教教師隊伍缺編缺額、學科結構不配套等問題，切實提高教師待遇水平，加大對教學一線教師職稱評定、評先評優的傾斜力度，讓特教教師安教、善教、樂教。

　　優化資源，提升教學實效性

　　塑料棚搭起來的洗車坊里，老師向學生示范清洗輪胎。“你們看老師的姿勢，蹲下，身體前傾，右手握著洗車噴槍的手柄，左手扶著管子沿著輪胎來回掃……有誰想要試試？”

　　“我！”一旁站成一排的學生們躍躍欲試。

　　這是6月17日下午溫嶺市特殊教育學校職業技能課堂教學展示的情景。除了洗車坊，該校還開設居家家政室、烹飪面包房、休閑茶藝吧等，共8間功能教室。這批功能教室是去年暑假學校斥資百萬元新建的。

　　上海市教委教研室特教教研員邱軼說：“國家近年來加大了對特殊教育的財政投入，但特殊教育基本教學資源依然缺乏，基礎設施比較薄弱，至今沒有比較完善的課程體系和教學支持資源。”

　　除了設立功能教室，溫嶺市特殊教育學校依據當地企業崗位需求和青少年的心智特點，開發了職業教育公共課程校本教材《居家生活》《社區生活》《職業生活》和技能課程校本教材《面點制作》《烹飪》《手工皂制作》等。這些自編的教材被評為浙江省精品課程，經省教育廳中小學教材審查委員會同意，已由本省出版社正式出版，面向全國發行。

　　多方聯動，社會支持促就業

　　智障學生就業是推進特殊教育必須解決的問題。“特殊學生很難就業，尤其是智力上有缺陷的學生，即使進入企業，過一段時間也會被退回來。”來自山西平遙的一位與會老師說。

　　特殊教育不是一個人、一所學校、一個集體的力量就能辦好的，需要全社會形成合力，共同推動。

　　溫嶺的特殊教育實行“校校企”合作辦學模式，特殊學校、職業中專、福利企業三方聯動。蔣輝軍用一句話介紹：“社會上需要啥，我們就教啥；學生學習能力怎么樣，我們就安排什么樣的課程。”職業中專、企業與學生“相親”后直接簽訂職前頂崗實踐和就業預約協議。

　　值得注意的是，為了防止學生出現“剛就業就面臨失業”的狀況，溫嶺的特殊教育專門建立就業追蹤表，及時了解畢業生的動向，并在殘聯支持下設立殘疾人庇護中心，為就業有障礙的學生提供就業訓練、職業康復。

　　上半年，溫嶺的特殊教育還啟動“憨喜兒”計劃，參與計劃的社會團體、企事業單位積極為殘疾孩子提供便利，為特殊教育的學生提供社會實踐的場所。