“寶貝：愛情是什么？我認為是人類的精神支柱，是生活的動力……但愛情也是一把鋒利的雙刃劍，把握得好，能產生無窮的力量；把握不好，會嚴重傷害到你的心。”

　　“我以為父親會寫一篇有趣的戀愛經歷給我，可沒想到他一本正經地寫了讓我如此受益的一封信，他的一切，都以我的健康與快樂出發……”

　　上面是一位家長給孩子寫的一封信，主題是關于愛情的，后面是孩子寫的點評。

　　讓家長給孩子寫這樣的信，是老師布置的一份特殊作業。

　　布置這道作業的，是杭州文暉中學初三語文老師林肖駿。跟孩子談愛情，對許多家長來說，是個禁忌，因為這和傳統說法中的“早戀”，有千絲萬縷的聯系，林老師卻拋出了這個話題。

　　“愛情”這個話題

　　學生們很感興趣

　　林老師說，這是她上周布置的回家作業，請爸媽給孩子寫一封信，要求600字左右，主題是“愛情”。孩子閱讀后，還要寫200字以上點評。

　　以前，她也曾布置過類似寫家書的作業，有讓家長給孩子談談新年愿望，有讓家長寫寫自己求學的經歷。這次把家書的主題定為“愛情”，學生很感興趣。剛巧，上周的語文課上了一篇課文，是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的《致女兒的信》，講的就是愛情。

　　“上完課，我想看看同學們對愛情的理解。另外，也希望孩子和家長之間多溝通，他們這個年紀對‘愛情’這個話題感興趣，家長也有話講。所以我就布置了這份回家作業。”林老師對錢報記者說。

　　結果回家作業收上來一看，無論是父母對愛情的分析，還是孩子對愛情的理解，都讓林老師相當意外。

　　全班46名學生中，有42人讀到了父母寫愛情的家書。其余4位學生中，有3位表示家長太忙沒空寫，有1位認為爸媽肯定不會寫愛情，所以就自己給自己寫了一封信。

　　女孩子的家長

　　比男生家長更焦慮

　　林老師把42位家長親手寫的家書讀了一遍，發現如今家長比想象中開明得多，不僅將自己對愛情的理解坦率地告訴孩子，有家長甚至在信里坦白了自己的戀愛過程，有趣又溫馨。

　　“雖然也有家長在信里比較說教，強調不能‘早戀’啊什么的，但是大部分家長都能以比較平和的心態，來面對孩子情感方面的成長。”林老師統計了下，42位學生家長的信中，說教為主的僅占了約20%。

　　她還發現，在看待孩子的愛情問題上，女生家長明顯比男生家長焦慮。有個家長直接在信里說：讓那些臭小子離遠點……

　　林老師感覺，在愛情這個話題上，大部分家長的理解比老師還深刻。據說，林老師自家的兒子小卷毛，小學三年級就給小姑娘寫過情書了，就四個字“我喜歡你”，被小姑娘拒了，第二天拿回來給媽媽看。“我當時就隨口說了句：你們現在挺美好，喜歡很正常。”雖然這次的家書要求是600字左右，但許多爸媽都寫超標了，作業態度比學生還認真。“和班里的家長比，我自嘆不如。”林老師說。

　　提筆前

　　家長也是蠻緊張的

　　其實，對于這封信，不少爸媽在提筆前還是蠻忐忑的。

　　一位媽媽在信里坦言：“很榮幸有這樣的機會，一直以來在你的教育上都是老爸挑的大梁，只要是與你有關的事，無論大小，老爸都挑走了，所以今天得到這樣的機會，我竟開始不知所以了。尤其是提筆前得知這封信還是有關愛情這個主題時，我更是緊張了。”

　　不僅寫信緊張，爸媽們讀孩子的點評時更加緊張。

　　有位媽媽把讀女兒點評的感受，發在了微信朋友圈里：“這個周末，我也有點小壓力，因為女兒的語文老師布置了一篇600字作文，學了蘇霍姆林斯基致女兒的一封關于愛情的信，家長也得寫。這真有點為難我，說實話，我都沒去真正思考過愛情是什么，特別是寫給女兒又不能含糊，又要有教育作用。花了一晚寫好，不止600字，女兒夸我寫得不錯。感謝林老師給了我們這個機會去觸碰這個敏感的話題！”

　　對于這份作業，爸媽和孩子都有收獲，林老師最大的收獲是：我們小看孩子了，對于愛情，他們有他們的理解。

　　愛情書①

　　兒子：

　　說實在的，爸爸媽媽都是你這個年紀走過來的，不過我們那時的社會遠不如現今這樣發達開放，各種信息渠道也少，所以一切靠自己領悟，而我們的父母輩也不會有人正兒八經地提筆，給自己的子女來寫這么一封信，但是仔細想想，有些話的確是父母不說就更沒人說了。

　　在你這個階段對異性產生朦朧的好感，或想引起別人對你的好感，這都是正常的，但這并不是愛情。如果有這樣的情況發生，爸爸媽媽非常樂意做你的傾聽者，共同面對，一起來解決。而且我相信“謙謙君子”般的你，遇到這種情況的可能性還蠻大的。媽媽想說的是，有這種感情是正常的，但是對于現階段的你，怎樣去處理才是關鍵，做一個能控制自己的人是最重要的。什么階段做什么事，一個人的未來是由知識、能力和態度決定的，現在的你正是學知識的重要階段，而人的精力是有限的，如果把有限的時間、精力投入到一個沒有結果的事情中去，太不劃算了。

　　兒子點評：說實在，我真的沒有想到我媽會這么寫，我媽也跟我說，覺得看蘇霍姆林斯基的文章發現自己有些偏題。不過我不在乎，這是我媽用心給我寫的愛情觀的真諦。蘇霍姆林斯基那樣的文筆我媽是做不到的，但是兩者表達的意思，我覺得大同小異：變化、付出和永遠不變的心。

　　愛情書②

　　寶貝：

　　其實我一直以和你相處的關系是朋友多過長輩家長為榮的(當然由于我的知識更豐富我的經歷更多，我是引領的一方)！

　　我們母女是看球賽的球友、是玩游戲的伙伴、是旅游的驢友，我們一起分享各自的喜怒哀樂。我從不排斥你對異性的好奇和好感，我也會和你一起分享我的戀愛經歷......之所以這么做，是因為我和你爸一致認為培養孩子成長，陪伴比說教更好。

　　講句心里話，媽媽我對于“愛情”也不是很了解。我私下問你爸作為男性他是如何看待愛情的，你爸說：沒有那么復雜的，那是文人墨客的描寫，愛情就是對老婆對女兒好，就這樣！我很理解作為理工男的你爸的簡單直白，這也是真實生活里平淡愛情的體現。告訴你這段話，我是想告訴你，愛情不單是浪漫美好，也包含簡單平淡更有欺騙丑陋的。不知你是否也是這樣理解的？

　　女兒點評：看了這封信，雖然還無法知道愛情到底是什么感受，但我懂得了愛情可能不是一生一世，卻是每分每秒；不是短期火花迸現，卻是細水長流，它存在于生活的每一個細節每一個角落里，沒有人說得準它是什么它怎樣，但如果用心卻可以真正的感受到它。

原標題: 初三語文老師布置特殊作業 請父母給孩子寫信說“愛情”