作為國家二級心理咨詢師，胡美飛接觸過的學生心理問題，大多跟老師、同學關系、家長密切相關，包括情緒、青春期、學習、人際關系、自我成長認識等問題。

　　“如果學生學習很努力，但怎么都學不好，極有可能是學習有情緒，不喜歡這個老師，強迫自己學習，就會產生障礙。如果學生平時成績好，考試總發揮不好，極有可能是考試焦慮問題，這個時候，就要給學生做心理輔導。”胡美飛說，她接觸到許多有厭學情緒的學生，是因為學校時間抓得太緊，一到下午學生學習沒精神，晚上就熬不住了，疲勞戰的后果，低效循環，最終導致心理承受不了。

　　師生關系、親子關系、同學關系處理不好的學生，也極易產生心理問題。胡美飛說，有學生是因為某個老師冤枉過他，受了委屈，學生一看這個老師就討厭，跟老師的矛盾無法調和，就無法進入班級。也有學生因為同學人際關系問題處理不好，哭得稀里嘩啦，覺得同學都跟他作對，都在對抗他，在班級里沒有歸屬感，更沒有心思讀書。家長也一樣，家庭關系不好或沒有良好的愛的氛圍的家庭，孩子會很壓抑，去找其他愛的途徑，比如談戀愛。家長不在身邊的孩子，缺愛更嚴重，不敢隨便說話，壓抑了個性發展。

　　“把學生送到心理咨詢師這里，說明情況已經比較嚴重了。班主任、任課老師應該將學生的心理問題解決在萌芽階段，首先老師要管理好自己的壓力和情緒，不能對學生太尖銳，其次，老師對學生關系的變化要留心觀察，及時調和學生相互之間的關系，如果發現學生的問題，也要與家長及時聯系溝通。作為家長，陪伴就是最好的心理治療。”胡美飛說，學生的心理健康問題，社會、學校、老師和家長要共同關注、相互配合。

原標題: 成長的煩惱多可歸結為心理問題