很多家長的來信，字里行間，我們看到了這些家長的無奈。他們問到：“孩子總和我冷戰，我給他吃的也不要，和他談也不聽，怎么辦？”“孩子臉上的笑容越來越少了，成績越來越差，這是怎么了？”“孩子不聽話我就火大，罵他，甚至打他，過后自己又后悔，這么管他到底對不對？”

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　　錢報記者在家長們的來信中挑選了幾個代表性的案例，請宋健男老師為這些家長支支招。

　　另外，“智慧家長”項目繼續接受報名。50個免費名額，活動將在杭州圖書館舉行，想參與的家長需要將自己遇到的困惑以文字方式詳細說明，并將聯系方式一并發至郵箱qingyuefang@qq.com報名，我們將從中篩選并電話通知可以參加的家長，若沒有接到電話通知，后期通過郵件進行回復。

　　孩子總和我冷戰

　　說不聽勸不聽怎么辦

　　●家長說

　　我家兒子今年高一，平時住校，雙休回家。一到雙休或節假日他就徹底放松，作業也不大肯做，整天看網絡小說和玩電腦，作業都不能按時完成，更不用說復習預習了，成績也差。他一直這么認為：在校時學習這么累了，雙休、節假日本來就是讓我們休息的。班主任老師也說他對自己要求太低，所以學習不上心。

　　平時他也不愿跟我們說話，一說他就發脾氣，發脾氣后就出去外面溜達，有時甚至一整天見不到人。宋老師，您說我該怎么辦呀？

　　●宋健男答

　　孩子進入高中以后，又是一個全新的環境和階段，對學生來說高中生活面臨著新的任務和挑戰。這個階段孩子自身的主觀性和自我意識也同時在增強，和一些學校的制度、家長的要求會出現沖突與矛盾，孩子出現“逃避、退縮、反抗”行為也是正常的，具有普遍性，請家長對孩子多一些理解。對于學校的要求與孩子本身的進步之間存在的差異，也需要家長客觀看待。孩子的變化是一點一點發生的，太“心急”只會讓雙方更焦慮。

　　關于和孩子溝通的方法，相信父母做過很多努力，也相信一定有成功的經驗，請您回頭想想，在與孩子交流的過往中那些成功的經驗是怎么發生的，是否還可以繼續嘗試。每一位家長都比專家了解孩子的具體情況，這是父母的天然優勢。

　　建議家長這樣來使用自己的耳朵、眼睛和嘴巴。若一只耳朵聽到了“負面”的信息，另一只耳朵也聽聽“正面”的信息；一只眼睛看到“壞”的一面，另一只眼睛也記得看看“好”的一面，相信這樣做之后，講出去的話會更中聽一些。

　　和孩子講道理，他滿口答應

　　但過后就忘，怎么辦

　　●家長說

　　我家兒子上小學一年級，他自控力太差，上課不認真聽課，小動作特別多，比如玩鉛筆盒了，玩鉛筆橡皮了，老師走到他面前才稍有收斂，但沒幾分鐘又恢復老樣子。

　　在家寫作業也很不情愿，動作拖拉，看他這個樣子我就火大，然后就罵他，甚至打他，過后自己又后悔。也有講道理的時候，但沒效果，他當時答應，過后就忘記。和他們老師溝通后，他們老師也建議一定要采取強制措施，把他壓制住，不然以后有苦頭吃了。

　　真不知道怎么教育他才合適，才有效。

　　●宋健男答

　　一年級的孩子還處在兒童時期，小動作、寫字時“不安分”、自控力差這些情況同樣具有普遍性，不過打罵孩子的做法不提倡。

　　孩子的這種情況是小學一年級之后才有的嗎？如果是，那也許是孩子對于新學習環境的適應過程，建議和老師多些溝通，再聽聽學校其他老師的建議，鼓勵和肯定孩子做的一些小事。看到孩子的“變化”和“成就”時要適度、客觀地加以贊賞。

　　相信家長們也會經常表揚孩子，比如“你真棒”等等，如果能夠把內容再具體一些，會更好。多聽聽孩子是怎么把這件事情做好的，讓孩子清晰地知道自己有哪方面的能力。

　　不過具體情況也要具體分析，比如孩子真的是小動作太多，去兒科做個檢查。

　　以上內容僅供家長們參考，請勿對號入座，還是那句話，具體問題具體分析，每個孩子都有自己的天賦和特質。本報記者王麗/文林焱挺/漫畫