縮短城鄉差距，促進義務教育均衡發展

　　去年建設增幅居全省第二

　　故事

　　創建標準化學校，能縮短城鄉教育的差距

　　這是記者第一次走進椒江洪家中心校。

　　校園內的兩個建筑物，十分惹眼。一個是臨時板房，藍色棚頂，灰色棚身，門口標著兩個字“餐廳”。另一個則是校園內最新的建筑物，和其它教學樓一樣涂上了土黃色的漆，兩層樓。透過玻璃，還能看到里面整齊劃一的座椅。

　　“最新這幢建筑物，是我們的新食堂，能容納1600個學生同時就餐，一人一座。”洪家中心校校長孔仙能介紹說，相比原先板房里200人的就餐容量，新食堂被多數家長叫好，“以前學生都是分批就餐。”

　　去年，洪家中心校成了省標準化學校，除了新食堂給學校增色不少之外，還有學校多年所做的工作。

　　在洪家中心校，活動場地和教學樓的場地，幾乎是差不多大的。隔著一個鐵門，8個籃球場、一個300米塑膠跑道、一個小型足球場等，能滿足學生課間的活動需求。校園內，能鋪上草坪或種植的地方，也都添了綠。

　　除了課間游玩的地方，學生所在的教室也都發生了不少變化。

　　教室里，學生腳下踩的水泥地，變成了藍色的塑膠地面。上課的時候，老師還用上了電子白板，能更形象便利地表達老師的意圖。

　　“學校環境好了，既能滿足學生的學習需求，也能滿足教師的教育需求。”孔仙能說，“創建標準化學校，能縮短城鄉教育的差距，一定程度上也緩解了擇校熱。”

　　點評

　　新的一年,創建標準化學校仍是重點

　　臺州市教育局計財處處長王華賦

　　創建標準化學校，主要是為了促進義務教育的均衡發展。

　　臺州有533所初中和小學，目前有322所已經達到浙江省義務教育學校基準標準，占全市初中、小學總數的60.4%。相比全省其他地級市，2014年我市增長幅度很大，居全省第二。

　　根據《浙江省義務教育標準化學校基準標準》，義務教育標準化建設共分5章19條，其中包括班額人數、校舍用房組成、學校用地和校舍建筑面積指標、教師學歷和職稱結構、教學儀器設備等多項規定。由于我市基礎較為薄弱，要達到省定的基本標準，還有一定的差距。比如說生均建筑面積偏小、班額過大、教師職稱比例過低等問題。

　　新的一年，省、市政府都將創建義務教育標準化學校列為為民辦實事項目，創建義務教育標準化學校仍是我市各級政府和教育部門的工作重點。我們也看到建設標準化學校面臨的歷史性機遇。經過多年的建設，全市部分學校已具備一定的基礎，一些不達標的學校通過校網布局調整，優化教育資源，通過新建設、遷建等多種措施，也能達到標準化學校標準。