人物名片

　　林妙紅，37歲，玉環雞山鄉學校教師。

　　事跡回顧

　　1996年，19歲的林妙紅從臨海師范畢業后，回到了家鄉玉環雞山島，在島上唯一的學校雞山鄉學校任教，一待就是18年。

　　雞山島位于玉環漩門灣外，坐落在坎門鎮東7公里的海上。島上進出依靠渡輪，交通不便、物資匱乏，島上的原住民多數選擇離開，目前島上的常住人口只剩下3500戶左右。學校的老師和學生換了一批又一批，只有林妙紅始終不曾離開。她兩次拒絕了調任機會，只為海島上的孩子。

　　人物近況

　　雞山鄉學校里有塊形象宣傳欄，里面貼著全校老師的照片和基本信息。十多年里，宣傳欄里的照片換了一批又一批，只有一個人的照片“堅守”在那里，那就是林妙紅。

　　下午3點，林妙紅上完書法課，一天的課結束了，她坐到辦公桌前開始用毛筆練《蘭亭序》。

　　10月份，因為身體狀態不好，林妙紅出院后回家休養了幾天。剛剛回校的她，除了人顯得清瘦了些，精神頭還是很好，“現在上副課，一星期八節，還是挺輕松的”。

　　“我也是雞山島人，知道島上孩子的期盼”

　　19歲師范畢業，林妙紅就被分配到了雞山鄉學校，這是島上唯一的一所學校，小學、初中合在一起。目前雞山鄉有188名學生，每個年級都有一個班，小學每班有20多個人，初中有的班級只有4個學生。

　　“我剛畢業那會，學校里有近千名學生。”林妙紅說，“島上能走的，都走了。”

　　按照規定，普通教師在海島上任教滿12年后，可以優先調到陸地上的學校。校領導曾多次找到林妙紅，想把她調到條件更好的學校去，但是都被林妙紅婉言謝絕。

　　“島上的生活條件艱苦，新來的老師待兩三年都會走。從前，我也想過離開。”林妙紅說，但是島上的孩子要讀書，總要有人教下去。長期流動的師資，對孩子的學習并不好。

　　“我也是雞山島人，知道島上孩子、家長的期盼。”林妙紅說，為了島上的孩子，她愿意呆在島上。

　　花光積蓄為學生們買了一架鋼琴

　　起初，林妙紅擔任語文等主課老師。在教學的過程中，她發現學校里長期缺少美術、音樂等專職老師，于是主動請纓擔任美術、音樂課老師。

　　“我在讀書時，學習過一些簡單的樂理和美術知識，對音樂、美術一直有濃厚的興趣。”林妙紅說，為了做好教學工作，她搜集了大量資料，利用業余時間，刻苦練習美術、書法。

　　“這幾年，學校里也來了不少教美術、音樂的專職老師。”林妙紅說，盡管這些專職老師總呆不久，但她會抓住機會向他們學習音樂、美術等專業知識。“我學好了，就等于孩子們有了一個長期專職老師”。

　　2006年，學校里來了一名專職的音樂老師，這可樂壞了林妙紅。“以前就靠自己自學，總是一些皮毛功夫。”林妙紅說，這位新來的專職音樂老師讓她有了學習專業音樂知識的機會。

　　為了創造更好的學習環境，林妙紅花了一萬多元托人從島外買了一架鋼琴，放在學校供教學使用。當時，這架鋼琴幾乎花光了林妙紅多年的積蓄。

　　她想讓島上的孩子也能歌善舞

　　島上的生活是平淡枯燥的，孩子們的課余生活十分有限。城里孩子的舞蹈班、書法班、美術班，對島上的孩子來說是一件奢侈的事情。

　　為了讓島上的孩子也能多才多藝，林妙紅在課余時間為孩子提供美術、音樂、書法等教學。

　　孩子們學習書法、畫畫，總少不了毛筆、宣紙等材料，林妙紅就自費跑到城關為孩子們備齊材料，常常一跑就是一整天。

　　也是因為到島外購買學習用品，林妙紅好幾次在上下碼頭時不慎摔倒，導致腰椎嚴重受傷，至今沒有痊愈。

　　“島上濕氣重，我的腰椎常常隱隱作痛，嚴重時連站都站不牢。”林妙紅說，由于身體原因，她不能持續教孩子樂器、書法、畫畫太久時間。

　　盡管如此，孩子的課外“興趣班”卻從未就此消亡，因為在林妙紅的心里，她希望島上的孩子也能多才多藝。記者羅文彬