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　　每年暑假，孩子們放松心情，家長們卻焦慮良多，原因就在升學二字上。似乎永遠跨不過的“就近入學”，永遠繞不開的“拼爹”“拼關系”，成了中國家長心頭久久的痛。

　　連日來，發(fā)生在河南鄭州“小升初”的尷尬一幕，給天下父母的傷口又撒了一把鹽。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳說中的“小升初”免試、就近入學，自1995年便在鄭州實行，但19年過去了，片區(qū)到底如何劃出來的、到底什么人能去上名校，仍然是一筆糊涂賬，甚至出現(xiàn)了同一小區(qū)同一年齡的孩子被胡亂分到不同的學校，而馬路對面的中學卻無緣企及。家長們不禁吐槽：這學校的區(qū)片到底是怎么劃的？

　　今年年初，教育部重申義務教育的基本要求，其中明確學校要主動公開“小升初”招生結(jié)果。然而，鄭州除了一兩句文件中語焉不詳?shù)脑瓌t性規(guī)定外，再無任何實質(zhì)之舉。結(jié)果，頂著這筆升學糊涂賬的家長，要么愿賭服輸，任人擺布把孩子送到未知的學校，要么托人花錢找關系，為孩子的義務教育拼上“不義務”的面子與鈔票。“條子生”“關系戶”，正是這樣被一一生產(chǎn)出來的。

　　教育領域的賬本，不單鄭州一地糊涂不明。就在首都北京，多少年來的擇校風吹而不休。今年推出的“530新政”，試圖繪制新教育地圖，但是尋遍網(wǎng)絡亦不見小學、初中的劃片清單。至于入學名單，有沒有權貴子弟，有沒有違規(guī)擇校，更屬于諱莫如深的“絕密信息”，是絕不能公之于眾的。

　　正如論者言之，公開透明不見得根治腐敗，可暗箱操作卻一定會帶來尋租。這在各地的升學季，已經(jīng)從潛規(guī)則“進化”成了明規(guī)則。區(qū)重點什么價，市重點什么價，開始還是街談巷議，現(xiàn)在反倒被家長們坦然接受了。而到了個別的頂尖“牛校”，僅僅有錢恐怕是做不成敲門磚的。

　　拼錢不行，拼關系拼不過，不少家長病急亂投醫(yī)，只好打起學區(qū)房的主意。從北京西城28萬元一平方米的學區(qū)平房，到南京為了孩子回祖父母家落戶入學的假離婚，媒體一句“真正的學區(qū)房是無價的”，徹底傷透了試圖“孟母三遷”的家長們的心。

　　這一切的背后，還是老生常談的教育均衡問題。義務教育本來就該是均衡性教育，孩子們童真未退，怎能人為分成三六九等？初入學堂時，便去見識某些權貴子弟撐著特權的竹竿躍過頭頂，會不會太過殘忍？對國家、民族公平正義的信心又該如何樹立？更重要的，真正有潛力、有才華的寒門學子，會不會由此被延誤，從而影響了我們共同的未來？

　　因此，再論教育失衡的成因，我們不僅要看到教育地圖的延伸，遠遠滯后于經(jīng)濟版圖的擴張，不僅要看到教育投入的力度，遠遠落后于三公經(jīng)費的開支，更須看清其中的真相：是不是有一股摸不見、看不著，卻實實在在阻礙均衡的暗流在涌動。

　　在一些城市，公立小學本來就不能滿足家長學生的需求。一些新建小區(qū)周圍一旦落建學校，還有可能異化為私立學校。教育行政機構(gòu)口口聲聲要求學生就近入學，可是如果小區(qū)周圍連學校也沒有的話，又如何就近？當學校教育資源嚴重不均橫時，誰又忍心將孩子送進教育質(zhì)量不高的學校？

　　就近入學的原則沒有錯，但就近入學不等于說“有學校上”就可以了。教育行政機構(gòu)在推進就近入學的過程中，必須先平衡教育資源。教育資源平衡其實并非難事，為何推行起來如此不力？一個重要原因無非是，主導教育的一些官員，他們的兒女上學從來不是問題，作為利益既得體，當自己的利益不會受損而且還有可能得利時，他們對均衡教育資源的改革是不上心的。

　　這就是利益的藩籬，這就是改革的阻力。其實，改來改去，改革說到底還是要改改革者自己。“就近入學”，非不能而，實不愿也。這首教育均衡的四季歌，年年吟唱，歲歲無解，破題之要就在沖破既得利益的藩籬，靠社會共治的民主、靠鏟除毒瘤的法治，一步一個腳印走近那“不求人”的美好愿景。

原標題: “就近入學”跨不過的還是利益藩籬