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　　在電腦上作好圖紙，輕輕地點(diǎn)擊一下打印，就會(huì)有立體的恐龍玩具、幾何圖形和物理模型“吐”出來(lái)——這是3D打印機(jī)帶來(lái)的神奇效果。雖然這項(xiàng)技術(shù)看上去還有點(diǎn)遙不可及，但我市的部分中小學(xué)校率先嘗了鮮。5月28日，省經(jīng)信委攜浙江省3D打印產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，向全省的83所中小學(xué)捐贈(zèng)了3D打印機(jī)，我市有18所中小學(xué)獲贈(zèng)，數(shù)量?jī)H次于杭州。

　　無(wú)需電腦就能進(jìn)行3D打印

　　“這次每所受捐學(xué)校都能獲得1臺(tái)3D打印機(jī)和8卷材料。”杭州先臨三維科技股份有限公司市場(chǎng)部工作人員介紹說(shuō)。

　　作為此次活動(dòng)的最大捐贈(zèng)企業(yè)，該公司捐贈(zèng)了50臺(tái)自主研發(fā)的EinStart 3D打印機(jī)給全省的50所中小學(xué)校。

　　“這款3D打印機(jī)有一塊4.4英寸OLED操作界面，無(wú)需電腦，通過(guò)屏幕上顯示信息就可以輕松完成打印。”工作人員介紹說(shuō)。

　　當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員還為受捐學(xué)校對(duì)接教師，講解3D打印在教學(xué)、創(chuàng)新中的應(yīng)用，并進(jìn)行機(jī)器操作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)演示。

　　“事實(shí)上，在國(guó)內(nèi)很多的大學(xué)、高職院校已經(jīng)引入了3D打印機(jī)，建立起3D打印實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)新中心，有的還自行開(kāi)發(fā)3D打印設(shè)備和材料，相比較之下，在中小學(xué)，3D打印還顯得有些陌生與神秘，離普及還有一定的距離。”該名工作人員解釋。

　　據(jù)了解，捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)主辦單位將組織聯(lián)盟成員與有意建設(shè)3D打印教學(xué)、實(shí)訓(xùn)示范基地，并開(kāi)設(shè)3D打印課堂的學(xué)校深入對(duì)接，爭(zhēng)取在年內(nèi)合作建成10所示范基地。

　　3D打印進(jìn)校園有助學(xué)生能力開(kāi)發(fā)

　　對(duì)于3D打印機(jī)進(jìn)入校園，椒江區(qū)教育局勤工儉學(xué)辦公室的技術(shù)負(fù)責(zé)人金波表示歡迎。他告訴記者，早在4月份，自己就收到捐贈(zèng)3D打印機(jī)活動(dòng)的通知，當(dāng)即就和轄區(qū)內(nèi)符合標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)校進(jìn)行對(duì)接，征求校方意見(jiàn)。

　　在金波看來(lái)，受捐的中小學(xué)校必須符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。“首先，學(xué)校應(yīng)該具有較好的教學(xué)實(shí)力；其次，學(xué)校的相關(guān)老師要具備一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。”

　　這次椒江區(qū)共有10所中小學(xué)校獲捐3D打印機(jī)，是全市獲贈(zèng)最多的地方，其中城區(qū)的學(xué)校有8所，農(nóng)村的學(xué)校有2所。在這些學(xué)校中，小學(xué)占了六成。對(duì)此，金波表示，相比中學(xué)生，小學(xué)生的課余時(shí)間更多，教師能用3D技術(shù)啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及發(fā)散思維能力，讓學(xué)生在創(chuàng)造和實(shí)踐中得到樂(lè)趣。

　　椒江區(qū)人民小學(xué)的一名老師表示，3D打印機(jī)可以投入到美術(shù)、科學(xué)等一些科目的教學(xué)中，用來(lái)制作小模型，也可作為計(jì)算機(jī)等科普社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)作工具，讓學(xué)生及早體驗(yàn)新科技帶來(lái)的驚喜。

　　新技術(shù)或出現(xiàn)在興趣小組課上

　　“3D打印可以讓學(xué)生們對(duì)前沿科學(xué)技術(shù)有更好地了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”天臺(tái)縣赤城中學(xué)教育技術(shù)中心主任徐曉峰的想法和金波不謀而合。這次他們學(xué)校也獲贈(zèng)了一臺(tái)3D打印機(jī)。他告訴記者，在義務(wù)教育階段的課程中，并沒(méi)有涉及到三維內(nèi)容，3D技術(shù)恰恰可以填補(bǔ)這塊空白。

　　作為3D打印的堅(jiān)定擁護(hù)者，天臺(tái)縣教育局現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任蔣驍華則指出了目前存在的盲點(diǎn)。

　　“對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，這畢竟還是個(gè)新鮮事物，要想嫻熟地掌握技術(shù)，必然會(huì)有一段摸索階段。”蔣驍華稱(chēng)，預(yù)計(jì)未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，3D打印機(jī)無(wú)法成為課堂的教學(xué)內(nèi)容，更多的會(huì)以興趣小組方式呈現(xiàn)。

　　“確切地說(shuō)，3D技術(shù)還無(wú)法成為一門(mén)獨(dú)立的課程，只能成為課程中的一塊教學(xué)內(nèi)容。”徐曉峰也表示了同樣的意思。

　　另悉，在此次捐贈(zèng)企業(yè)中，還包括來(lái)自我市的海正生物材料股份有限公司，他們?yōu)槊颗_(tái)設(shè)備捐贈(zèng)了4卷材料。企業(yè)代表在了解到中小學(xué)生對(duì)于3D打印機(jī)的熱情后，表示今后將積極支持學(xué)校在該項(xiàng)技術(shù)上的推廣與發(fā)展。

原標(biāo)題: 臺(tái)州18所中小學(xué)把3D打印領(lǐng)進(jìn)校門(mén)