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　　如果2016年英語真的退出了高考，大家可能不會詫異，因為這并非空穴來風。

　　在此前的公開征求意見稿中，教育部就已經提出外語考試不再在統一高考時舉行，由學生自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權，并使外語考試、成績表達和使用更趨科學、合理。這是“英語退出高考”的另一種表述，里面的信息量很大，也帶給我們豐富的聯想。

　　而在北京等一些地方，英語正在經歷“去中考”的過程。但是，只要沒得到教育部證實，沒有白紙黑字地寫進文件里，它就屬于誤傳。

　　鑒于高考在整個教育生活中占據了如此重要的地位，牽一發而動全身，因此謹慎一點，考慮得周詳一點，沒有壞處。我們總是希望，經過反復論證、反饋、調整與修訂，最終浮出水面的那個改革方案能盡量完美無缺，把多年來的積弊全部帶走。

　　實際上，經過那么長時間的醞釀與討論，也提升了全社會對新高考的心理預期。但它卻千呼萬喚不出來，公布日期一再延后，人們難免情緒焦躁。有些人等得不耐煩了，于是拋出自己的主張與訴求，開始為高考改革“代言”。

　　這是一場沒有多少惡意的“游戲”，無非就是想把公眾的注意力轉移到高考上來，進而“倒逼”教育行政部門出面表態。肯定也好，否定也罷，他們要的就是一種說法。有孩子的家庭都會關注，就像關注柴米油鹽醋一樣。

　　也許新高考方案還有很多細節需完善，還有很多道程序要走，但我們不希望這個等待的時間太長，也不希望權威信息經常落空。這不是政府部門的高考，也不是專家們的高考，而是全社會的高考。每個人都有權知道，它會往哪里改，已經走到了哪一步。

　　否則，各種山寨版的消息就會滿天飛，而我們也將不得不在一種混亂的語境里，在焦慮中等待這場眾目睽睽的重大變革。