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　　提起寒假作業，大家印象里就是單調乏味的整本書面習題作業。“我們寫了一個月，老師寫了一個閱”，這是很多80后和90后對寒假作業的理解。

　　而今年寒假，臺州一些學校興起了“另類”寒假作業，讓學生們身體力行，或將所有照片分類整理，編成一本《成長的足跡》，或和父母一起勸阻一次交通違規等不文明行為，或和父母一起繪制家庭逃生示意圖，找出家中存在的消防安全隱患……

　　這樣有意思的寒假作業，學生和家長都忍不住要點“贊”了！

　　“和父母一起去行動，比光寫作業有意義多了”

　　昨天上午9點，椒江云健小學三年級的學生楊舒瑜整了整衣衫，一路小跑地在小區里轉悠。

　　“我在完成寒假作業——每天鍛煉1小時。”當記者詢問這么冷的天，為啥不在屋里寫作業時，9歲的楊舒瑜這樣回答。

　　除了常規的書面作業外，積極開展好一項關于“多城同創”的主題實踐活動、每天鍛煉一小時、盡一份孝心或愛心等都是楊舒瑜今年的寒假作業。“我和同學們都很喜歡這樣的寒假作業，還能和爸爸媽媽一起去行動，比光寫作業有意義多了。”楊舒瑜說。

　　和楊舒瑜一樣，今年椒江10萬多名中小學生都領到了這樣一份有意義的寒假作業。

　　而我市其他縣(市、區)的中小學生也收到了類似的特殊的寒假作業。黃巖區四年級以上5萬多名中小學生的寒假作業是“十項全能我和父母共行動”，和父母一起勸阻一次交通違規等不文明行為、隨手拍一次健康文明新現象、參與一次社區實踐活動等，每一項活動不僅需要父母一起參與，而且還要簽名打分；仙居的中小學生寒假要和父母一起繪制家庭逃生示意圖、共同找出家中存在的消防安全隱患；玉環的中小學生要將家里所有照片分類整理，加上照片說明放在一起，外加前言、結語，編成一本《成長的足跡》，或是與爸爸媽媽一起開個節日策劃會，制訂《策劃書》……

　　支持聲中也有憂慮，家長怕孩子玩“野”了

　　減少書面作業，增加實踐任務，這樣的“另類”寒假作業得到了很多家長的支持。臨海的李女士說，現在的孩子缺乏的就是生活能力，以前的寒假書面作業重復性內容過多，現在減少書面作業，多些實踐互動的任務，能讓孩子自己平衡學習和娛樂的關系，對他們是一種鍛煉。

　　溫嶺的王先生也說：“我女兒明年就要升初中了，這樣的寒假讓她能更接近社會，接觸到更多人和事，可以幫助她更好地成長。”

　　不過，在眾多支持聲中，也有家長發表了不同的看法。黃巖的楊先生拿著兒子遞過來的寒假作業時，就稱“很有壓力，工作比較忙，不知道什么時候能和他一起做完”。

　　也有家長認為寒假作業少了，怕孩子假期玩“野”了，開學難得“收心”。椒江的陳女士就決定寒假期間送孩子去報個數學培優班，“實踐作業我會陪他去完成，但學習也不能落下的。”

　　黃巖區教育局團工委書記胡伊娜說，像今年這樣全市各學校一起布置“另類”寒假作業，還屬首次，“這樣的寒假作業靈活度大大提高，希望家長能盡量幫孩子一起去實踐完成。”