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　　經驗

　　溫嶺：

　　“一校一品”推進素質教育

　　溫嶺是浙江省第一批“輕負高質”聯系市和中小學生課外文體活動示范市，是浙江省教學改革試點市和心理健康教育研究示范區。經常性地組織學生走進市青少年素質教育基地、法制教育基地、科普基地等六大基地接受教育，并廣泛開展中小學“陽光體育”活動，強化中小學生體質健康測試和藝術教育質量監測，逐步形成了德育工作“一校一品”的良好格局。

　　當天，來自臺州各縣(市、區)各所學校的200多名中小學校校長觀摩了溫嶺的6所中小學。“父母教，須敬聽，父母責，須順承……”在推行儒雅校園建設的城南二小，學生的廣播體操被特意改編成以《弟子規》誦讀為節拍的儒雅操。而在松門小學，同學們將開心果、塑料泡沫、海鮮貝殼、珍珠等做成了精美的手工作品，這些創意手工吸引了不少前去觀摩的校長。

　　不管是松門小學的創意手工、城南二小的儒雅校園建設、橫峰小學的拉丁藝術，還是箬橫中學的跆拳道操、溫中實驗學校的科技體驗和四中的陽光課外，這些都是溫嶺市素質教育的縮影。

　　這幾年，溫嶺市狠抓素質教育課程，要求任何學校任何學科不得擠占音體美等素質課程，并狠抓“體藝2+1工程”，擴容綜合實踐課程。實施學生解放行動，推動課程改革實驗。還改善了素質教育硬件，拓寬素質教育渠道，提升素質教育質量，完善素質教育評價，推動素質教育發展。溫嶺市教育局不僅先后投資5000余萬元建成占地300多畝的素質教育實踐基地，使之成為中小學生學習生活、感知社會的第二課堂。

　　溫嶺市教育局副局長滕林華說，溫嶺市實施素質教育以來，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質、審美素養，促進學生德智體美全面發展。在各文化學科合格的基礎上，讓每個學生能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎，并希望通過溫嶺市“一校一品”的特色德育成果展示，充分發揮德育學校引領作用。

　　經驗

　　天臺：從實際出發，強基礎創特色

　　天臺縣雖然財政困難，教育投入相對不足，但在投入方向上，對學校體藝器材的添置予以重點傾斜，目前全縣小學、初中、高中的體藝器材配齊率全部達到省教育強縣標準，心理健康輔導已實現全覆蓋。

　　素質教育的主體是學生，但如果傳授知識的教師隊伍沒有到位，素質教育也無法正常展開。在過去很長時間里，天臺縣的體音美和心理健康教師嚴重短缺，部分學校甚至出現了“無人能教”的現象。為了改變這一尷尬局面，“十二五”期間，天臺縣加大了體音美和心理健康教師的公開招聘力度。

　　2009年，將招聘條件中的區域限制放寬到全市，允許非師范類體、音、美畢業生參加公開招聘。近五年來，教師招聘指標持續向體、音、美學科傾斜。為提升教師素質，全縣中小學全部聘請了法制副校長和衛生副校長，這一做法，還得到了鄭繼偉副省長的批示肯定。

　　在體藝方面，天臺通過定時間、定地點、定內容、定項目、定教師和定學生的方法普及活動，目前全縣學生“體藝2+1”項目參加率100%，學校期末檢測率100%。在此基礎上，天臺縣還廣泛開展了陽光體育、興趣小組、社團等形式多樣的群體性體藝活動，鼓勵和支持學生從課堂走向校園、走向社區、走向大自然，不斷提高體質健康水平和藝術修養，同時也培養了一批體藝幼苗。

　　被譽為“全國圍棋之鄉”、“全國琵琶之鄉”和“全國體育工作先進縣”的天臺縣，在辦學特色上立足傳統，做優了很多項目。

　　天臺縣文化底蘊深厚，有著豐富的課程資源。許多學校結合傳統文化，挖掘出一批具有地方特色的素質教育項目。如實驗中學的琵琶、實驗小學的古箏、赤城三小的圍棋、赤城四小的武術、平橋鎮中心小學的書法，均是傳統體藝項目。

　　實驗中學的琵琶、實驗小學的古箏多次在中央電視臺演出，赤城三小的圍棋在2011年首屆長三角少兒圍棋邀請賽中榮獲女子團體第一名的優異成績。天臺縣教育局副局長龐春華說：“這些傳統體藝項目，不僅成為了學校的辦學特色，而且是新時期學校實施素質教育的重要途徑。”

　　現狀

　　我市素質教育效果初步呈現

　　2012年，我市開始實施“百萬學生素質提升工程”，該工程有10項具體內容，包括加快推進和深化省級課外文體活動示范區建設、切實加強學校音體美場(館)建設、加快學校音體美器材配置步伐、開足開齊音體美課程、切實加強音體美教師配備、進一步深化“二體一藝”和大課間活動、在各學校中開展“每天長跑一千米，健康快樂每一天”的學生長跑活動、開展體藝特色系列學校建設、全面開展科學飲食專項教育活動、加強對學生體音美素質的監測。

　　根據實施方案，到2015年，我市所有縣(市、區)全部建成省級課外文體活動示范區；實現所有中小學音體美課程按規定開足開齊；中小學音體美場館面積和器材配備配置達標率、音體美專任教師總數比等指標達到省中上水平；全市所有的中小學均進入國家學生體質健康標準檢測體系，全省大一學生體質狀況監測按生源地統計平均值達到省平均以上。

　　那么我市現在實施情況如何？臺州市教育局副局長許建強介紹，目前臺州市工程實施情況：面上已經初步發動起來了，基礎設施建設強勢推進，效果也初步呈現，但還需要繼續努力。

　　具體的來說，從德育工作到體育藝術，從學校到教師，提升學生素質的醫師逐步強烈起來；之前，我市的體藝設施一直處在全省的后進行列，生均指標數都是全省的倒數，今年，提議場館建設已被列入市政府為民辦實事項目和和諧教育考核內容，建設力度明顯加大；今年大一新生體質健康監測，我市位列全省第九，比去年進步了兩名。

　　許建強說：“觀摩了溫嶺百萬學生素質提升工程的實施情況后，覺得溫嶺的經驗主要有三個：一是校長和老師是在發自內心的做素質教育；二是素質教育的開展全面而豐富，不同類型的學校都動起來了，而且各學校都有自己的亮點和招術；三是師生真正動員起來了，讓學生成為實施工程的主體。這三點，都是工程實施的關鍵之處，值得借鑒。”

　　觀點

　　素質教育需要家長的配合

　　溫嶺市教育局基教科科長陳黎敏認為，素質教育不光是教育局和學校的事，要搞好素質教育，還需要全社會進行關注，尤其是家長的配合。

　　在溫嶺，農村搞素質教育，就學校層面來說，農村比城區要容易一些。因為農村的家長對孩子學業方面的要求不像城區家長那么關注，所以農村家長會愿意配合學校。而在城區，一部分家長因擔心學校搞素質教育影響孩子的學習成績和升學而表現出不滿。事實上，素質教育開展得不錯的這些學校，家長的配合度也比較高。

　　家住溫嶺的陳女士告訴記者：“其實家長的心態也是很矛盾的，我們既希望孩子琴棋書畫樣樣精通，又擔心學習時間被占用。”

　　陳黎敏說，真正的素質教育講究有形教育跟無形教育相結合，有形的包括是藝術、體育、科技、德育等，無形的則是意志、品質、道德修養等方面。二者相結合，對于學生長遠的生存發展很有利，而且它跟應試教育并不是完全對立。

　　“一張一弛，文武相濟是最好的，而在緊張的情況下，創造性思維是很難培養出來的，所以學校應該有為孩子終身服務的意識，家長也應該有長遠的眼光，不能急功近利。”陳黎敏說。