“著力解決中小學生課外負擔重問題”，看到政府工作報告中的這句話，全國人大代表、椒江區大陳實驗學校校長翁麗芬頗有感觸。這幾日，她在京接受新華社、浙江之聲等媒體采訪時，也談及了相關內容。

　　從曾經的“課業負擔”到如今的“課外負擔”，一字之差凸顯“減負”這個老難題的新特點。此前，教育部等四部門聯合發文，強調堅決糾正校外培訓機構“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為，要切實減輕中小學生課外負擔。今年兩會首次開辟的“部長通道”上，教育部部長陳寶生也明確表示，要通過立法等形式，加強治理“野蠻生長”的補習班亂象。

　　不參加培訓班，有沒有其他辦法提升孩子的綜合能力？翁麗芬告訴記者，在大陳島上，學校將廢棄的老酒缸收集起來，讓孩子直接在缸上進行創作。經過孩子們的童心妙手“加工”，這些酒缸可以呈現在校園里，也點綴在海島的角角落落，“孩子對此是多么的自豪，這整個過程對他們來說也起到了綜合素養提升的作用。”因此她建議，學校要創新教學，用拓展性活動和快樂型教育，激發和培養孩子的個人愛好，避免他們盲目跟風參加校外培訓。

　　令人欣喜的是，經過多年探索，教育減負已經有了長足發展。就在今年兩會前夕，省教育廳率先出臺指導意見，各地各小學可根據年段、季節等因素靈活調整上學時間。臺州市從2018年春季開始，在椒黃路三區試點施行小學推遲上學。

　　“小學低年級學生剛從學齡前過渡過來，睡眠不足將直接影響身體生長發育。”翁麗芬說，“推遲上學”傳遞出的“減負”理念，相比于實際措施顯得更為珍貴。學習理應是快樂的，學校是孩子快樂成長的樂園，“呼吁社會將一個快樂的童年還給孩子，在注重知識與技能的同時更加關注培養健全的人格。”

　　現實中，也有部分家長因為上班時間早或者路程比較遠，不得不提前把孩子送到學校。對于有實際困難的，翁麗芬建議學校可開辟綠色通道，讓家長仍可按原計劃提前送孩子到校。