徐天青，天臺(tái)縣青梅中學(xué)校長(zhǎng)，先后獲得天臺(tái)縣十大杰出青年、奉獻(xiàn)天臺(tái)60年60人、市十佳復(fù)退軍人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模范、新長(zhǎng)征突擊手、浙江省民兵標(biāo)兵、雙擁工作先進(jìn)個(gè)人、全國軍地兩用人才先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　本報(bào)記者徐平 本報(bào)通訊員袁敏燕

　　8月16日，天臺(tái)縣青梅中學(xué)操場(chǎng)上，一批新生正在軍訓(xùn)。同在烈日下，一個(gè)神情嚴(yán)肅的中年男子注視著隊(duì)列，眉宇間透著一股軍人特有的剛毅——他，就是徐天青。

　　31年前，徐天青由部隊(duì)退伍回家。在成功創(chuàng)辦全省第一所由退伍軍人創(chuàng)辦的私立中學(xué)后，徐天青以軍人的意志克服辦學(xué)中的重重困難，培養(yǎng)出4200多名初(高)中畢業(yè)生，并培育出一大批優(yōu)秀人才。

　　白手起家建一個(gè)貧困學(xué)子的“新?lián)u籃”

　　脫下軍裝后，徐天青一時(shí)不知何去何從。當(dāng)時(shí)家里有個(gè)13歲的堂弟，因父母雙亡，讀完小學(xué)就輟學(xué)了，這對(duì)他觸動(dòng)很大。

　　“辦個(gè)學(xué)校，讓窮苦人家能讀得起書！”這幾乎是異想天開的事，卻被徐天青當(dāng)成了人生的追求。

　　徐天青馬上著手社會(huì)調(diào)查。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，本鄉(xiāng)小學(xué)生升初中的比例僅為62%，有的鄉(xiāng)還不到50%。

　　辦學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，買桌椅、教具等都需要花錢，錢從哪來？他“挪用”了準(zhǔn)備辦婚事用的5000多元錢，后來他的父母幫助湊足了1萬元。路遠(yuǎn)的學(xué)生需要住宿，徐天青讓出了婚房。他說：“只要能讓學(xué)校早點(diǎn)辦起來，什么苦都愿意吃。”村里聽說后，無償出借集體的5間庫房。

　　1986年9月，青梅中學(xué)開學(xué)了。第一年僅一個(gè)班43個(gè)學(xué)生，第二年就擴(kuò)大到了4個(gè)班。因?yàn)檗k校的公益理念，徐天青在學(xué)校成績(jī)出來后，依然只考慮成本核算，沒有選擇提高收費(fèi)。

　　徐天青制定了學(xué)校“雙擁”工作計(jì)劃，對(duì)烈軍屬、革命老區(qū)、貧困家庭的學(xué)生優(yōu)先照顧，少收或免收學(xué)雜費(fèi)。31年來，已為近800學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)300多萬元。

　　癡心不移造一個(gè)礪火淬鋼的“準(zhǔn)軍營(yíng)”

　　每年在公立學(xué)校“篩”過之后，留下的部分學(xué)生來到了青梅中學(xué)。盡管招收的學(xué)生家庭條件差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，但徐天青覺得，這正好為他所期望承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任提供了舞臺(tái)。

　　家長(zhǎng)認(rèn)同青梅中學(xué)，很大程度上就是該校實(shí)施的軍事化管理。走進(jìn)學(xué)校宿舍，可以看到學(xué)生床上，每條被子都被疊得方方正正，而地上的鞋子則是排列成整齊的一條線。徐天青按照部隊(duì)內(nèi)務(wù)要求，將學(xué)校打造成一個(gè)“準(zhǔn)軍營(yíng)”。為塑造學(xué)生的心靈，該校的一些老師是考錄進(jìn)來的部隊(duì)退役大學(xué)生。

　　“要提升這些基礎(chǔ)差的學(xué)生，首先必須錘煉他們的意志。”徐天青把體育課改成軍體課，既艱苦訓(xùn)練，又培樹軍人特有的骨氣。在日常生活中，無論是起床、早操還是課堂教學(xué)、晚自習(xí)等，學(xué)校都有一套與部隊(duì)類似的規(guī)范。

　　今年是新高考第一年，青梅中學(xué)應(yīng)屆生90%上線。這在同行看來不可能實(shí)現(xiàn)的比例，如今卻變成了現(xiàn)實(shí)。

　　成績(jī)的背后，離不開“準(zhǔn)軍營(yíng)”里的德育教學(xué)。高一新生入校后，青梅中學(xué)就同步安排德育課，利用軍人的作風(fēng)來強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。該校還加強(qiáng)在優(yōu)秀學(xué)生中開展黨課培訓(xùn)，一月兩次，吸引了全校1/5以上學(xué)生的參與。

　　“‘育人必須先育德’。讓從‘青梅’出去的學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人，是我最大目標(biāo)。”徐天青說。

　　嚴(yán)管厚愛當(dāng)一個(gè)人生引路的“好導(dǎo)師”

　　看上去嚴(yán)肅的徐天青，內(nèi)心卻特別柔和、細(xì)致。他按照“小而精”的辦學(xué)方向，推行精細(xì)化管理，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

　　一次，班主任向徐天青反映有個(gè)新生揚(yáng)言要與校外的學(xué)生打架。事情沒有發(fā)生，原本勸導(dǎo)下就可以了。但徐天青卻把小事當(dāng)大事來對(duì)待，他找到那學(xué)生一了解，卻發(fā)現(xiàn)那學(xué)生在交流時(shí)注意力不集中，時(shí)不時(shí)說要跟人打架，他覺得這是個(gè)大問題。

　　隨著了解的深入，徐天青發(fā)現(xiàn)那學(xué)生從初一開始就接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力小說，并融入到角色中。在進(jìn)青梅中學(xué)后，由于學(xué)校規(guī)定嚴(yán)格，那學(xué)生無法繼續(xù)看，觸發(fā)了壓抑的情緒。他一邊疏導(dǎo)一邊聯(lián)系家長(zhǎng)就醫(yī)，那學(xué)生被接回家次日就爆發(fā)嚴(yán)重的精神疾病，所幸送醫(yī)及時(shí)，現(xiàn)已康復(fù)。

　　“學(xué)生進(jìn)了‘青梅’的門，我就要對(duì)他們本人、家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)，要對(duì)得起自己的良心。”徐天青把學(xué)生當(dāng)子女，力求使學(xué)生在高中三年內(nèi)有一個(gè)質(zhì)的蛻變。

　　學(xué)生小湯學(xué)習(xí)沒起色，他覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，有些自暴自棄。被送到青梅中學(xué)就讀后，徐天青經(jīng)常找他談心，幫助他改掉陋習(xí)，重樹信心。3年后，小湯以全新的形象，走進(jìn)了軍營(yíng)。

　　“要活得有尊嚴(yán)，高中不能再失敗。”眼下高一新生已經(jīng)到校，徐天青和他們交流時(shí)，傳遞的是滿滿的信心和正能量。