共青團中央發布的“捕鯨計劃”海報

　　今年5月以來，一款名為“藍鯨”的死亡游戲現身我國互聯網。該游戲通過社交群，利用青少年追求刺激的心理，誘導叛逆、心智不成熟的青少年，50天內完成各種各樣的自殘任務，挑戰自己的極限，最終誘導青少年參與者自殺，已經蔓延全國十余個省市！

　　警惕！俄羅斯“藍鯨”死亡游戲已在浙江現身！

　　昨天溫州網警已緊急發布多個關于“藍鯨”游戲的信息，并稱警方已接到多個涉及藍鯨死亡游戲的QQ群舉報，已經進行了處置。樂清有名未成年人出于好玩和好奇，在組建的QQ群里發布了50條“死亡任務”，幸虧警方及時介入，未造成人員傷亡。溫州相關媒體對三所學校的部分小學生進行調查，結果發現不少孩子聽說過“藍鯨游戲”這個名詞。網絡危險已經潛伏在懵懂的孩子身邊。臺州警方暫時未發現“藍鯨”死亡游戲蔓延。

　　這款被稱為“藍鯨”游戲的死亡游戲源起于俄羅斯。從2015年11月至2016年4月期間，在俄羅斯境內發生了130起青少年自殺事件，其中至少有80人的死和“藍鯨”游戲有關。

　　俄羅斯15歲女孩尤利婭一步一步按提示走向了終結——自殺。尤利婭的蹊蹺死亡引發了網絡恐慌，她從一座工業園區的公寓樓縱身跳下，結束了自己年輕的生命。在離開這個世界前，她在自己的社交網絡上留下“結束”的字樣，并配上了一張藍鯨的圖片。

　　網上發現的藍鯨游戲QQ群

　　這種邪教死亡游戲的50項挑戰任務中，有一項是每天4點20分起床。在我國社交網絡上，也出現了類似于“4:20叫醒我”的群。

　　英國每日郵報的報道

　　沒有社會經驗的孩子一旦加入“藍鯨”游戲，他們的個人信息就會被獲取，組織者就可能以此要挾，直至參加者生命終結。

　　這種游戲提出任務十分恐怖：

　　用小刀在手臂上畫藍鯨早上四點二十起床……第五十個任務，就是自殺。

　　成年人看來，這種任務或許是荒謬的，但對未成年人卻未必如此。

　　根據相關心理專家的分析，要求受害者每天四點二十起床完成任務，可以讓受害者產生幻覺，意識模糊，自制力差，更容易接受“監護人”的擺布，同時也能增加孩子的厭世情緒。

　　在五十天內，“監護人”先發布一些危害不大但有很強儀式感的任務，受害者容易放松警惕，逐步產生依賴。

　　不斷潛移默化中，受害者的自殘行為會逐步加深，并產生死亡是對活著痛苦一種解脫的感覺，最終做出自殺的行為。

　　在中國，“藍鯨游戲”往往通過QQ群來傳播，關鍵詞是這些：

　　“藍鯨”游戲、藍鯨死亡游戲、藍鯨挑戰、“4點20分叫醒我”。

　　江蘇網警的通報

　　由于學生群體心智尚未成熟，易受到外界影響，家長及老師要對孩子的異常言行保持警惕，及時制止悲劇發生，如果發現，要及時報警。

　　【浙江新聞+】

　　青少年為何沉迷死亡游戲?

　　記者發現,“藍鯨死亡游戲”的群成員中56%是90后,另一個名為“4:20叫我起床”QQ群成員中有40%是00后。俄羅斯賭博者喜歡玩左輪手槍游戲,賭的是5/6的存活率,而參與“藍鯨死亡游戲”的人往往被人利用各種黑暗的環境里被摧毀生活信念,最終在組織者的誘導下選擇自殺,“藍鯨死亡游戲”具有更大的威脅性。

　　對于這種“亡命”游戲,青少年為什么不僅不反抗,反而趨之若鶩呢?其背后深層的心理學原因是什么?

　　在浙江工商大學國際教育學院副教授、浙江工商大學中國文化中心副主任王曉華看來,“90后認為我的地盤我做主,我的身體我做主。現在的孩子既沒有正確的生死觀,又遭遇太少的挫折。”

　　廣東省社會科學院法學研究所學者、盈科廣州律師事務所律師陳一天認為,青少年處于人生成長的特殊時期,對好多事情有了解,又不是很清楚;對一切充滿好奇,卻不敢表露自己;喜歡被人關注,但又不喜歡討好別人,自尊心強,又不太容易寬容別人與自己。

　　“比較愛走極端的青少年,容易成為藍鯨游戲的對象。”陳一天表示,參與藍鯨游戲的青少年大多會有一種特別的心里,即自己是與眾不同的,是渴望得到關注的。特別是在一群人中間,當他發出按游戲指令完成的照片時,各種參與者的肯定與支持類的回應,會使他產生歸屬感,甚至很享受成為人們關注焦點的過程。

　　對于藍鯨游戲影響青少年的原因,中國科學院上海藥物研究所的方婷認為,人的心理中會存在有關注負面信息的特點,更關注惡性事件,投射到自己身上就更消極。主要原因有三點:一是青少年的經驗不足,迫切地要求生活獨立,產生各種各樣的強烈需求,青年的情緒有明顯的兩極性、不穩定,容易從一個極端走向另一個極端。二是現在的青少年接觸到的信息更多元化,他們更自主化、個體化,對于親情、傳統和生命的重視度降低了,更容易嘗試新鮮事物。其中部分個性張揚的群體不畏懼死亡,同時也更渴望別人來關注自己,甚至以痛苦和自殘等行為吸引別人的注意;三是他們對社會的復雜性、對自己愿望及行動的合理性缺乏足夠的認識,尤其是沒有成家立業,不像成人一樣有家庭的體會、責任和義務。

　　有專家表示,青少年沉迷此類游戲,一方面是他們精神空虛、缺乏奮斗目標,心智不成熟;另一方面,游戲自身的邪惡本質,才是悲劇的根源。游戲通過剝奪游戲參與者的睡眠(如要求凌晨4點20分起床),看一整天的恐怖電影,持續增加參與者的負面情緒,摧毀參與者生活的信念。并且以裸照威脅參與者不得“退出”,誘導參與者通過自殘來尋求“解脫”。他們通過有計劃的誘導來操控“玩家”的心智,這與邪教的“洗腦”十分相似。

　　如何解救沉迷自殺游戲無法自拔的青少年?

　　江西財經大學法學院院長助理吳鵬飛認為,游戲是兒童生活成長的一個不可或缺的部分。但游戲的形式與內容要符合社會的公序良俗,要符合國家的法律規定。但是,中國的游戲與電影電視一樣沒有分級制度,也是導致悲劇發生的原因之一。建議國家盡快建立影視、游戲分級制度,避免未成年人接觸宣傳消極、厭世、甚至死亡的不良信息。就防范而言,無論是游戲開發者,還是運營者,或者其他媒介,只要明知是死亡游戲,無論是否造成實際損害,均應該承擔道德,法律上的責任。

　　在我國的傳統文化中,死亡幾乎和性一樣,人們往往避而不談,諱莫如深。“現在,我們的教育中缺少這樣人性關愛的理念,希望在公民教育部加強安全教育和珍愛生命的教育,正面引導兒童正確看待死亡,教育他們從小熱愛生命。”吳鵬飛補充道。

　　方婷說,隨著年齡的增加、智力的發展、社會經驗的積累,青少年的情緒逐漸趨于穩定化,從生理、心理上趨向全面成熟。目前需要政府、學校、家庭都重視這種現象,讓青少年們從更小的時候就學會會關心別人,而不是更關注自己。重要的是一定要給予他們挫折教育,并從機制上加強義工建設。

　　浙江大學應用心理學博士黃小忠認為,從根源上來看,要更多關注自殺者群體,及早發現并幫助他們,如國際上提出的為自殺者建立社會支持系統,在他們身邊圍繞一些“暖男”“暖女”,避免自殺者扎堆。這些“暖男暖女”志愿者們可以組織“海豚自愛計劃”,持續對厭世者進行幫扶,輸出積極健康的價值觀和生活方式,幫助這些人重拾信念和希望,讓他們愛自己,愛生活,愛生命。

原標題：警惕“4:20叫醒我”！“藍鯨”游戲誘導青少年自殺