再過(guò)幾個(gè)月，又一波高三學(xué)生要面臨人生最關(guān)鍵的一次考試。如何有效提高學(xué)生的成績(jī)呢？各個(gè)學(xué)校也是各有奇招，玉環(huán)楚門(mén)中學(xué)干脆讓老師和學(xué)生一起考試，看看到底是“老師頭”厲害，還是學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　還別說(shuō)老師畢竟是老師，成績(jī)比一般學(xué)生都要好，他們這么做有什么好處呢？

　　師生同場(chǎng)競(jìng)技，誰(shuí)厲害

　　上周，玉環(huán)楚門(mén)中學(xué)在各年級(jí)段任教各門(mén)學(xué)科的13位老師與高三學(xué)生一同參加新高考的臺(tái)州市第一次模擬考試。

　　模擬考試期間，參加考試的13位老師“變身”學(xué)生，跟學(xué)生在同一時(shí)間進(jìn)行考試，在不同的考場(chǎng)里做同樣的試題。在考試的流程和形式等方面都跟學(xué)生“待遇”毫無(wú)差別。考場(chǎng)上，老師們也是隔位分開(kāi)坐，也有相應(yīng)的監(jiān)考人員監(jiān)考和分發(fā)試卷。打鈴了才能動(dòng)筆答題，時(shí)間到了必須交卷。除此之外，他們的試卷也會(huì)在考試后進(jìn)行統(tǒng)一批改、算分。

　　據(jù)了解，參加這一活動(dòng)的老師都是一些任教時(shí)間比較短的年輕老師，教齡3年左右。

　　楚門(mén)中學(xué)副校長(zhǎng)柯友良告訴記者，年輕教師的理論水平高，但是實(shí)踐能力有所不足，所以推出了“師生同考”活動(dòng)，“這個(gè)活動(dòng)我們每年都會(huì)舉辦一次，反響都還不錯(cuò)。”

　　“角色切換”收獲多

　　今年25歲的周蕾是楚門(mén)中學(xué)高一化學(xué)老師，去年大學(xué)畢業(yè)分配到楚門(mén)中學(xué)。第一次參加“師生同考”，周蕾感觸良多。經(jīng)過(guò)這樣的“角色切換”，仿佛回到了高中時(shí)代。

　　由于周蕾對(duì)高一的內(nèi)容比較熟悉，對(duì)改革后新高考的模式和題型還不太適應(yīng)，他的成績(jī)并不如教過(guò)高三的老師好。

　　“對(duì)新高考的模式和題型還不夠了解，感覺(jué)考試時(shí)間有點(diǎn)不夠充裕。”周蕾告訴記者，這次考試對(duì)他幫助很大，不但加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，提醒了他在哪方面還有不足，“接下來(lái)我可以有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，包括教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容上的安排。”

　　吳妙是楚門(mén)中學(xué)的政治老師，今年是她任教的第四年，也是她第四次參加“師生同考”活動(dòng)。在往屆的活動(dòng)中，吳妙曾在第2次活動(dòng)中拿過(guò)最高分91分。這次考試的成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，不過(guò)她覺(jué)得有把握拿高分。

　　吳妙告訴記者，經(jīng)驗(yàn)的積累讓她能更好地把握重難點(diǎn)、應(yīng)試技巧，“化壓力為動(dòng)力后，我能了解考場(chǎng)上可能發(fā)生的變化，更快吃透考試規(guī)律，區(qū)分知識(shí)易混點(diǎn)，教學(xué)能力提高得也快了。”

　　吳妙說(shuō)，“師生同考”活動(dòng)讓教與學(xué)互補(bǔ)互助，通過(guò)相同的體驗(yàn)，在之后的試題講解中，更能與跟學(xué)生在交流中碰撞出火花。

　　老師與學(xué)生考場(chǎng)大比拼，你怎么看？

原標(biāo)題: 臺(tái)州的老師為高考也是拼了，竟與學(xué)生一起考試，到底誰(shuí)的分?jǐn)?shù)更高？