12月4日，浙江省馬克思主義學(xué)會(huì)高職分會(huì)2015年學(xué)術(shù)年會(huì)在臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)。

　　這是臺(tái)職院第四次承辦。近年來(lái)，臺(tái)職院積極進(jìn)行思政理論課教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式、團(tuán)隊(duì)、評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建等方面，進(jìn)行了一系列探索實(shí)踐。

　　有意思的是，在該校最受學(xué)生歡迎的公共課調(diào)查中，除了體育課，學(xué)生最喜歡的就是思政課。學(xué)生對(duì)思政教師的滿意度也逐年上升，2014年-2015年的學(xué)生評(píng)教，滿意度平均值在94%以上。

　　思政課“下鄉(xiāng)”，提升教學(xué)效能

　　布袋坑村如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，潮濟(jì)村該如何保存老街文化，南鑒村的傳統(tǒng)工藝如何傳承，潘家小鎮(zhèn)的生態(tài)旅游如何發(fā)展……這不是專家的研究報(bào)告，而是臺(tái)職院社區(qū)管理專業(yè)的思想政治課和社會(huì)調(diào)查課。

　　這學(xué)期，學(xué)院思政教研室將“新農(nóng)村建設(shè)”一課，與社區(qū)管理專業(yè)的社會(huì)調(diào)查課相結(jié)合，以“美麗鄉(xiāng)村的文化建設(shè)”為主題，從臺(tái)州各縣(市、區(qū))選取兩個(gè)有特色的村落作為樣本，利用周末時(shí)間，思政老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)村考察新農(nóng)村建設(shè)情況。

　　將思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合，在發(fā)揮專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，有機(jī)融入各專業(yè)課教學(xué)之中。

　　這種創(chuàng)新，從教學(xué)效果來(lái)看，值得推廣。

　　“無(wú)論是思政課還是社會(huì)調(diào)查課，教學(xué)效果好多了。”負(fù)責(zé)調(diào)研的指導(dǎo)老師王益峰說(shuō)，學(xué)生們的興致都很高。

　　社會(huì)調(diào)查是社管專業(yè)的必修課，此次調(diào)研活動(dòng)，以問(wèn)卷調(diào)查和訪談形式為主，由學(xué)生收集材料、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、訪問(wèn)村民、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并形成最后的調(diào)研報(bào)告，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　社管專業(yè)的許迪參與了玉環(huán)垟根村關(guān)于“生態(tài)農(nóng)家樂(lè)”的調(diào)研，他很喜歡這種將思政課和專業(yè)課特性相結(jié)合的調(diào)研活動(dòng)：“讓我們?cè)诮淌乙酝獾牡胤剑�用�?shí)踐去印證理論。在提升專業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展?fàn)顩r、新農(nóng)村的建設(shè)狀況有了更加直觀的了解。”

　　“思政課的內(nèi)容比較枯燥，融入調(diào)研活動(dòng)，學(xué)生可以自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到課堂上提出，更有針對(duì)性。”王益峰說(shuō)。

　　為了開(kāi)展更廣泛的實(shí)踐教學(xué)，臺(tái)職院還充分利用臺(tái)州的紅色文化和革命歷史，與臺(tái)州“解放一江山島”紀(jì)念館、大陳島、戚繼光紀(jì)念館、黃巖革命老區(qū)，以及溫嶺、玉環(huán)等地相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展合作，以體驗(yàn)式教學(xué)，讓思政理論入耳、入腦、入心。

　　與社團(tuán)“抱團(tuán)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

　　從今年9月起，臺(tái)職院將學(xué)生參與理論型社團(tuán)、公益型社團(tuán)的活動(dòng)與思政實(shí)踐教學(xué)掛鉤，在思政實(shí)踐教學(xué)學(xué)分評(píng)定上予以認(rèn)定。目前，鄧讀會(huì)、愛(ài)心社、公益派、法律協(xié)會(huì)等五個(gè)社團(tuán)由思政教師指導(dǎo)。

　　大二學(xué)生張啟哲是公益派社團(tuán)發(fā)起人。他認(rèn)為，大學(xué)期間做點(diǎn)力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任心，無(wú)論將來(lái)從事哪一行，都是有益的。思政老師朱正平非常支持他的想法，幫忙搭建了這一服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。

　　社團(tuán)成立時(shí)，吸引了300多名同學(xué)報(bào)名。這讓朱正平十分驚喜：“思政的目的，就是讓大學(xué)生把思政理念入腦入心，落實(shí)到行動(dòng)中，公益活動(dòng)能讓學(xué)生體驗(yàn)做好事的樂(lè)趣，培養(yǎng)關(guān)懷他人和關(guān)心社會(huì)的道德品質(zhì)，并上升為社會(huì)責(zé)任感。”

　　去醫(yī)院做義工，到民工子弟學(xué)校支教，看望自閉癥兒童，當(dāng)馬拉松的志愿者等，公益派社團(tuán)成立一年多，已經(jīng)開(kāi)展多項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)。“以前覺(jué)得獻(xiàn)愛(ài)心是件簡(jiǎn)單的事，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，持續(xù)做下去不容易。”隨著公益派的范圍擴(kuò)大，張啟哲對(duì)“公益”的認(rèn)識(shí)也逐步深入：“一次兩次獻(xiàn)愛(ài)心，可能是一時(shí)沖動(dòng)，真正的‘愛(ài)’是持之以恒的，它是一種社會(huì)責(zé)任。”

　　課堂“翻新”，用真心換點(diǎn)贊

　　對(duì)高校來(lái)說(shuō)，思想政治課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。但思政課理論性強(qiáng)、內(nèi)容枯燥，多數(shù)學(xué)生不感興趣。如何把思政課上得叫好又叫座，是近年來(lái)各高校努力思考的問(wèn)題。對(duì)此，臺(tái)職院也進(jìn)行了一些探索，如體驗(yàn)式、情景式、參與式教學(xué)方法等。

　　思政組老師李同樂(lè)經(jīng)過(guò)多年摸索，形成了一套獨(dú)特的方案，即“主題式教學(xué)”。他根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)成若干個(gè)主題，每個(gè)星期或多個(gè)星期講授一個(gè)主題。而在主題的具體設(shè)置上，他也頗花心思，“比如講‘社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度’，我就把它調(diào)整為‘改革開(kāi)放以來(lái)浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展’；講‘建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明’，就設(shè)置為‘建設(shè)美麗浙江、永享綠水青山’。內(nèi)容具體化，更接地氣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較不會(huì)吃力，也不會(huì)失去聽(tīng)課興趣。”

　　李同樂(lè)還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然對(duì)理論興趣不大，但對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)很關(guān)心，這也成為他的課堂切入點(diǎn)。“如‘和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制’一課，我就先從今年的‘習(xí)馬會(huì)’引入，一步一步追溯這個(gè)歷史性時(shí)刻如何實(shí)現(xiàn)，再串入學(xué)校的‘衛(wèi)溫雕像’和臺(tái)州的‘解放一江山島戰(zhàn)役’，幫助學(xué)生了解兩岸關(guān)系發(fā)展歷程，加深對(duì)理論的理解。”

　　另外，思政教研室一個(gè)月一期的“微沙龍”，開(kāi)展了包括“課堂教學(xué)策略漫談”、“如何提高思政課教學(xué)效能”等多期主題討論會(huì)。思政老師通過(guò)交流教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法，為推動(dòng)思政課創(chuàng)新打開(kāi)了思路。學(xué)院還成立了“馬克思主義研究中心”，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，打造教師發(fā)展共同體。