作為父母，必須要對孩子的這種攀比心理負點責任。現在的孩子，幾乎都是獨生子女，70后、80后父母們生活水平提高以后，都想給孩子們最好的教育，最好的生活水平。自然而然，小孩的價值觀逐步趨同于家庭消費水平。這樣一來，在幼兒園畢業送禮物的時候，一如既往地，孩子希望在這樣的交換禮物環節中獲得別家小孩投來的艷羨目光，認為這個小朋友夠豪氣，送的禮物夠得體大方。所以，小孩的攀比心理怎么可能跟父母無關？有父母甚至擔心，給孩子準備的禮物不夠好，會被班上的小朋友取笑、看不起，這種心理，不得不說是一種可悲。可是，不少家長一邊吐槽“吃不消”，一邊又礙于面子隱忍，說到底也是攀比心理作怪。

　　幼兒園方面也應該反思，這種畢業禮的導向是否正確。送禮物的出發點是分享，讓孩子在畢業典禮上體會到分享的樂趣。但是能不能用更合理的方式呢？有小朋友在畢業典禮上要準備38份禮物，給每個小朋友都送一份。我甚至懷疑，小孩子捧著38份禮物回家，還能不能記住哪份禮物是哪位小朋友分享給自己的？實際上，用送禮物來學會分享，并非空話，可方式可以更有智慧一點。比如說，每個同學帶一份禮物放到公共池子中，用玩游戲抽簽的方式讓孩子挑禮物，你能想象到孩子拿到這樣驚喜的禮物時那種快樂的表情嗎？或者讓孩子家長幫忙準備一份家中的閑置禮物，通過孩子互相“推薦”禮物來進行交換，不但節約資源，還鍛煉孩子口才，這樣的交換禮物，豈非更有意義？更有很多幼兒園把畢業禮挪到五星級酒店舉行，有些幼兒園搞畢業演出，這些活動都邀請父母參與，收取上百元的門票，父母為了參與孩子的重要時刻也不能不去，幼兒園這種“綁架”父母的方式恰恰給了成長中的孩子們最不好的示范。

　　我小時候畢業也會跟同學們好好慶祝一番，想留下最好的回憶。當年我們大部分也是獨生子女，可從未見這種“五星級的畢業禮”，畢業的時候，喜歡拿著膠卷相機拍來拍去，喜歡買一本同學錄，在上面貼貼紙，互相寫下對彼此的祝福、留下聯系電話，有喜歡畫畫的同學還給我畫了人像素描，現在翻出來看看，仍然很感動。所以，誰說只有“五星級”的才是最好的？情誼講金，反倒變了味。