上一年的六一兒童節前夕，杭州學軍小學六(1)班的同學，三度贏得學校足球聯賽，把至高榮譽“大力神杯”永久留在了班級里。因為馬上就畢業了，他們約定，讓“大力神杯”在全班47位同學中傳遞起來——從學號1號的同學開始，一個個往下傳，每隔一年，交接一次。而每年的6月1日，就是“交接日”。

　　一年過去了，這個班的同學，也完成了從小學生到初中生的轉變。關于小升初，他們都有怎樣的選擇？他們身后的教育生態和社會環境，發生了怎樣的變化？一年后，錢報記者再次走近他們。

　　47位同學18人去了民辦初中

　　其余28位直升十三中

　　先來說說他們的現狀吧：47位同學中，1人搖號進了杭外，18人去了民辦初中，其余28位都升入學軍小學對口的初中十三中。

　　其實僅是直升十三中，在很多家長看來已經是“絕佳配置”了。這也是為什么，那一帶的學區房，連同一樣對口十三中的文一街小學、文三街小學等，價格一直居高不下。

　　即便如此，比較之下，這個班的“民辦比”卻也是相當高的。不過記者同時了解到，18人中，有13位都是通過自主招生被錄取的，這就意味著，他們本身就有著名校欣賞的過人之處。

　　曾為六(1)班畢業冊作序，寫下“有緣同聚六年窗，不思量，自難忘”的小周同學，是班上出了名的才女，她在讀四年級的時候，就將文瀾中學定為自己的Dream school，所以雖然最喜歡文學，但該拿的奧數等競賽獎杯也不落下。

　　足球小子于漢翔，特地報了一所可以寄宿的民辦初中，為的是培養自己的獨立生活能力，因為將來可能會出國。他說自己運氣不錯，是搖號搖中的。

　　在班上有“小博士”之稱的小王同學，選擇了直升，多少讓同學們有點意外。

　　小王的爸爸、媽媽都是經濟學博士，一個在大學當老師，一個是企業高管。最初，父母倆是希望孩子能上民辦的，但孩子堅持，也就由他去了。

　　“民辦壓力太大。”是小王當初的理由。現在，他的成績在班上算得上名列前茅的，“但厲害的同學很多，隨時都有被趕超的可能，還是很有危機感的。”他說，這種“前有強將、后有追兵”的狀態，挺適合他的。

　　而作為畢業生“大本營”的十三中，在入學時的分班考中，好幾個班的“男一號”、“女一號”(蛇形分班，成績越好學號越靠前)都被六(1)班的同學們承包了。

　　這讓班主任俞劍維很自豪，而她更欣慰的是，在這場升學選擇中，他們有自己的主意，也很有自信。但理由，卻和成人不太一樣。

　　班主任俞老師的朋友圈里

　　留下了同學們一年來的足跡

　　班主任俞老師，有個很特別的比喻：“帶一個班，就好像和這個班談了一場戀愛。隨著學生的畢業，自己也就失戀了。”

　　從她的朋友圈里，我們可以大致還原出這個班一年來的軌跡：

　　去年8月29日。小陳來電話，要求回校幫忙打掃美化教室，瞬間淚崩。

　　去年9月6日。一大波同學回到母校，就連四年級時就隨父母移民德國的小翁同學都回來了。

　　去年9月13日。小龍作為初中新班長，成功說服初中班主任，把他們中隊命名為“哆唻咪中隊”(六(1)班原來的中隊名就叫哆唻咪)，希望俞老師把原來的班旗贈給他們班。同學們紛紛點贊：“哆唻咪的香火得以延續了！”

　　2014年最后一天，踩著跨年的尾巴，是六(1)班老同學最盛大的一場聚會，47位同學，從杭城不同的初中，齊刷刷趕回母校。杭外的小胡同學，當天學校有文藝匯演，妝都顧不上卸就趕來了。

　　原來的六(1)班教室已經被學校改成了小型會議室，同學們正好可以在老地方狂歡。“多年不知“年’滋味，今天，有一種兒時過年的感覺，團聚，幸福，滿足……”俞老師在朋友圈里這樣寫道。

　　今年5月23日。男生小張同學做的火箭被文瀾中學收藏了，并用英文介紹給土耳其友好學校的校長。他介紹時說，火箭的設計思路來自學軍小學的科學老師，所以特地在火箭上留下了這位科學老師姓名的第一個字母。

　　女生小張，甚至每個月都會被小學同學拉著，回母校逛逛，“反正很近嘛，放學后路過，就進去了，也不刻意，哪位老師在，就看望一下。”

　　顯然，同學們仍很掛念這位“戀人”呢。

　　每一次重聚，俞老師都會細心觀察同學們的變化：個頭躥得好快，最高的一個男生都過1米8了；有的女生的鞋已經長到38碼，有的男生鞋已經長到48碼，俞老師由此推測，“中學的伙食一定杠杠的”；很多男生的嗓音變粗了；可惜，本來94只眼睛里，就有50多只近視了(裸視低于5.0)，現在“小眼鏡”更多了……

　　但她更在意同學們心理的變化，“如果有同學特別懷念小學生活，是不是也意味著，他對初中還不太適應？我希望留住過去，又希望孩子們能走出過去，投入一種全新的節奏和狀態。”所以她暗暗提醒自己：不去打擾，默默關注就好。

　　六(1)班的家長群沒散

　　關心著孩子們的每一個變化

　　其實，除了幾次回母校之約，散落到不同學校的老同學們相聚的機會并不多。

　　有位同學說，好幾次意外相逢，是在課外培訓班上，“有個校外培訓機構，很多同學都有報，去上課的時候，總會碰到2、3個小學同學。”

　　原六(1)班的家長群也沒散，經常相互靈靈市面，之前群里的十幾個家長，讓孩子們“共享”了一個語文班，老同學們也因此聚上了。

　　問他們：周末挺忙吧？

　　讀民辦的小于說，從周六下午到晚上，要上3門培訓班，周日中午就要回校，真正屬于自己的周末只有半天；讀公辦的小王說，我報了5門，不算多的，有的同學報7門。

　　一圈問下來，培訓班已然在初一就成為“標配”，最少的也有一門。

　　同學們普遍感受到，進了初中，節奏快了，壓力大了。雖然每天的作業還不用做到很晚，一般7、8點就可以完成了，但基本上自己會再“加碼”一個小時。

　　好在，學業之外，大多數孩子也會專注于自己認為有意義的事情：喜歡畫畫的玥兒，依然不停在畫，還為運動會設計了班旗；從小就彈鋼琴的小張，也堅持在彈，正在準備考10級呢；周千又繼續當她的“文藝女少年”，但周媽媽有點奇怪，這么愛寫作的女兒，似乎沒有小學時那么有表達欲望了，只是一個勁地看書，看各種雜書。有一次，她在初中語文老師那里看到了女兒寫的一首詩，其中的兩句是：“欲題周柳牽魂句，卻恨胸無詠絮才”，這才明白，這也許是女兒現在對自我狀態的一種認識，所以要如饑似渴地閱讀。

　　還有足球小子于漢翔，進入初中又成為校隊主力，“每天早上，別的同學晨跑，我們訓練，兩不誤，就是……踢球的時間不如小學多了。”

　　回到開頭，眼下到了“大力神杯”交接的日子，除了交接雙方，其他同學也說要來見證。按照他們的約定，算下來，等最后一位同學“接棒”，要46年后了。

　　不知道40年后，這群孩子，或者他們的孩子，會有怎樣的未來？

　　我們愿意，繼續陪伴。